约16600字。

　　1、 声音的产生和传播
　　学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
　　2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
　　3、能分析一些常见的声现象。
　　重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
　　（难）2、设计探究的实验。
　　前提测评：１．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．
　　2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．
　　3．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．
　　学习过程： 1、声音的产生
　　声音是由物体的       产生的，       停止，       停止。
　　2、声音的传播： 声音的传播需要介质。
　　都能传播声音，真空不能传声。
　　3、声速：不同介质中的声速是不同的。
　　15℃声音在空气中的速度为           
　　4、回声：声音的反射。　＜0.1秒
　　课堂练习：
　　１． 如图所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体    ________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________．
　　2．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．（V声= m/s）
　　3．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．
　　4．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（   ）
　　A.大于17m   B．大于34m  C．小于17m D．小于34m
　　5．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（  ）
　　A．一声  B．最多 声  C．3声  D．4声
　　6.在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340 m/s）
　　7.第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大？
　　8.第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传，两次响声相隔2.5 s,如果当时空气中的声速是340 m/s，求铸铁中的声速.
　　教学后记：                                                          
　　二、我们怎样听到声音
　　学习目标：1、知道人耳的构造。
　　2、知道声音在人耳的传播过程。
　　3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。
　　重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？
　　（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。
　　前提测评：1、声音是由物体的        产生的。
　　2、声音的传播需要        ，     不能传声。
　　3、声音在      、       体中比      体中传播的快。
　　4.声音在空气中的传播速度是         。
　　教学过程：
　　一.导学达标：“我们是怎样听到声音的”。
　　1．通过看书，了解人耳的结构。
　　2．进行一些有趣的实验去体验骨传导。
　　例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。
　　耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程
　　利用骨传导听到声音
　　3、双耳效应：                                                         
　　二、巩固练习：
　　1．如果回声到达人耳比原声晚（ ）秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开．
　　A．1秒   B．0．1秒
　　C．0．01秒  D．0．001秒
　　2．声音在固体、液体中比在空气中传播得（ ）．
　　A．快   B．慢
　　C．一样快  D．无法比较
　　3．声音是由发声体的________而产生的．（ ）
　　A．运动   B．振动
　　C．温度升高  D．体积膨胀
　　4．通常我们听到的声音是靠（ ）传来的．
　　A．电磁波  B．真空
　　C．空气   D．耳朵的鼓膜
　　５．关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）．
　　A．声音借助介质以波动形式传播
　　B．声音在真空中以很小的速度传播
　　C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大
　　D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．
　　６．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（ ）
　　A.大于17m   B．大于34m  C．小于17m  D．小于34m
　　7．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（  ）
　　A．一声  B．最多 声  C．3声  D．4声
　　８．下列说法中正确的是（ ）
　　在空气中声音的传播速度大于光的传播速度
　　B．声音在空气中比在金属中传播得快
　　C．声音不能在真空中传播
　　D．在旷野里谈话比在屋子里响亮
　　９．有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)．（ ）
　　A．1025米,175米  B．600米,600米
　　C．1000米,200米  D．850米,350米
　　10.人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑.这样人就听到了声音.
　　11.声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫__________.
　　12.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异.
　　13.你知道吗？蛇是没有耳朵的.不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的.
　　14.从生物课上我们知道，耳聋分为____耳聋和____耳聋两种；前者____治愈，后者____治愈.
　　15.实验表明骨____（填“能”或“不能”）传导声音.
　　三. 教（学）后记                                                    
　　三、声音的特性
　　学习目标：1、知道声音的三个特性
　　2、知道什么是频率？频率的应用。
　　3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
　　重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？
　　（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。
　　教学过程：
　　（1） 前提测评：
　　1、声音是由物体的        产生的。
　　2、声音的传播需要        ，     不能传声。
　　3、声音在      、       体中比      体中传播的快。
　　声音在空气中的传播速度是         。
　　（2） 导学达标：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？
　　1、音调：声音的高低
　　试验：研究音调与振动快慢的关系
　　结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
　　结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，
　　音调越高，频率越低，音调越低。
　　（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz
　　2、响度：声音的强弱
　　试验：研究响度与振动幅度的关系
　　结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
　　结论：（1）、响度与振幅有关
　　（2）、用dB表示声音的强度。
　　3、音色：声音的一个特征
　　音色表示什么？
　　三、巩固练习
　　1.发声体在1 s内振动的次数，叫__________.
　　2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.
　　3.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度