约1630字。

　　第三节   探究凸透镜成像的规律
　　一、 教学目标：
　　1、知识和技能
　　 探究凸透镜的成像规律。
　　2、过程和方法
　　 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
　　 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
　　学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
　　3、情感、态度、价值观
　　 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
　　 乐于参与观察、实验、等科学科学实践活动。
　　二、 教学重点：
　　通过实验探究，得出凸透镜成像规律。
　　三、 教学难点：
　　分析实验数据，归纳凸透镜成像规律。
　　四、 教学方法：
　　实验法、观察法、分析归纳法。
　　五、 教学用具：
　　光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、打火机、多媒体课件。
　　六、 教学过程：
　　（一） 引入课题：
　　生活中的透镜 成像的特点
　　照相机 倒立缩小的实像
　　投影仪 倒立放大的实像
　　放大镜 正立放大的虚像
　　思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？
　　学生猜想……（引导“可能与距离有关”）
　　板书：第三节  探究凸透镜成像的规律
　　（二） 探究过程
　　1, 提出问题：
　　像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系？
　　2，猜想和假设 ：
　　照相机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是：物体离照相机的镜头比较远，成缩小的像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的像。放大镜成放大、正立的虚像，物体要离放大镜比较近。可见，像的虚实、大小、正倒可能跟物体离凸透镜的距离（物距）有关系。
　　3, 设计实验：
　　（1） 预备知识：
　　焦距（f）:焦点到关心的距离。
　　物距（u）:物体到透镜光心的距离。
　　像距（v）:像到透镜光心的距离。
　　实像：由实际光线相交而成，既可用眼睛观察到，又能呈现在光屏上。
　　虚像：不是由实际光线相交而成，而是由实际光线的反向延长线相交而成，只可用眼睛观察到，不能呈现在光屏。
　　（2） 实验思路：
　　我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。物距大到什么程度成实像，小到什么程度成虚像，大概不同的凸透镜会有不同，要有个参照的距离才便于研究。不同的凸透镜，焦距的大小不同。我们就用焦距f作为参照的距离。先把物体放在较远处，例如使物距u>2f,然后移动物体，使物距u在2f和f之间，即2f>u>f，最后使物距u<f。观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。或者将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同。
　　 介绍实验器材：
　　光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、打火机
　　 实验步骤及注意事项：
　　实验步骤：
　　a.利用太阳光聚焦法测出凸透镜的焦距f。
　　b.按从左到右的顺序摆放蜡烛、凸透镜、光屏，并点燃蜡烛，调整三者的高度，使烛焰、透镜、光屏三者的中心大致处在同一高度。
　　c.把蜡烛放在较远处，使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒。继续移近蜡烛，重复以上操作，进行观察和测量。
　　实验注意事项：
　　a.实验所选凸透镜的焦距最好在10cm~20cm，太大或太小都不方便。
　　b.应把凸透镜、蜡烛、光屏按顺序放在光具座上，调整他们的高度，使烛焰、透镜、光