约2440字。

　　第十一章 多彩的物质世界
　　何玉明
　　二 质量
　　班级：_____________    姓名：______________
　　教材分析
　　一、教学目标：知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
　　二、教学重点：质量的初步概念及其单位。天平的使用方法。
　　三、教学难点：用天平测液体的质量。
　　四、考点热点：质量、天平的使用。
　　五、学法指导：实验法
　　温故知新
　　1、单位换算：80m=         nm,     10-3 nm=            m
　　2、判断下不列说法对错
　　（1）．原子结构与太 阳系很相似，质子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕中子运动（   ）
　　（2）．原 子核由质子和中子组成，质子和中子则由的更小微粒构成的（    ）
　　（3）．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子 （    ）
　　（4）．固体物质具有一定的形状和体积，是因为构成它们的粒子间有强大的作用力（    ）
　　（5）．气态物质的分子的间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩（    ）
　　（6）．液态物质的分子间的作用力较固体分子间的作用力大（    ）
　　学习研讨
　　一、讨新课
　　（一）质量
　　结论1、物质的多少叫      ,用符号      表示；单位为      ，用符号     表示。
　　结论2、四个常用质量单位，由大到小依次排列为                        
　　“千克”这个单位到底有多大呢?请阅读第9页的小资料,体验一元硬币和成人的质量
　　练一练: 4 g=       mg=         kg ；枚大头针的质量约80     ，合      g ；一元硬币的质量约6      ，合       mg 。
　　（二）质量的测量
　　结论3、工具：实验室常用         测物体的质量.
　　阅读图11.2—2了解天平的结构，你猜出天平为什么能测物体的质量?
　　结论4、原理：由于它的        相等，当两盘中质量相等时，天平就能         。
　　天平的使用方法
　　1、测量前天平的调节：
　　（1)把天平放在水平台上.      （2)把游码放在标尺左端的零刻线上 
　　（3)调节横梁的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡.
　　(一放平,二回零,三调横梁成水平.)
　　2、测量时天平的使用步骤:
　　（1）估计被测物体的质量
　　（2）把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标
　　尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
　　（3）被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
　　如下图所示，物体质量为     
　　(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。)
　　3、使用天平的注意事项:
　　（1)被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围)
　　（2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。
　　（3）潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
　　（三）质量是物体本身的固有属性
　　5、完成11页的“想想做做”，你有什么想法?
　　6、课本图11.2—3，把食品从地球带到太空，质量变了吗？           
　　小结上述5、6你能归纳出什么？
　　结论5：质量不随物体的        、         、        、           的改变而改变，是物体本身的固有属性。
　　三、这节课的学习你学到了什么？（从三维目标来总结）
　　天平的使用口决
　　天平放置要水平，游码归零再调平；天平平衡勿移位，两盘对调不可行；提取砝码用镊子，左物右码两盘分；移动游码看指针，指针中央示平衡。
　　巩固延展
　　一、当堂测验
　　A组题：
　　1、填写合适单位并进行单位换算：一个苹果的质量约200    =      kg，一个中学生的质量约50       =           g
　　2、使用托盘天平前应把天平放在       上，先把游码移到标尺的      处，再调节横梁的       ，使指针指在       的中线上。
　　3、用已调好的天平测铜的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g的一个，20g的两个，