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　　第三节：测量小灯泡的电功率
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；
　　2、通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；
　　3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
　　（二）过程与方法
　　1、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；
　　2、通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；
　　2、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
　　教学重点：
　　会测定小灯泡的功率
　　教学难点：
　　电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
　　教学方法：
　　演示法、观察法、讨论法。
　　教学用具：
　　三个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。
　　教学过程：
　　（一）创设情境，引入新课
　　教师：如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式进行测量、计算的？
　　学生活动：思考、讨论，回答问题。
　　（二）新课教学
　　1、提出问题：怎么测电功率？
　　方案1：可以利用电能表和钟表测。
　　方案2：也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。
　　教师引导学生分析：如果用第一种方法测小灯泡的电功率必须把小灯泡接在家庭电路中，而实际情况是小灯泡不能接在家庭电路上，所以应该用第二种办法测小灯泡的电功率。
　　提出问题：额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？测哪些功率有代表性呢？
　　学生活动：小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。