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　　《光的折射》教学设计
　　一、 教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。
　　2、教学目标
　　根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：
　　（1）知识目标：
　　知道光的折射现象及折射光线和折射角；
　　知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
　　能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
　　（2）能力目标：
　　通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
　　（3）情感目标：
　　培养学生学习物理的兴趣。
　　（4）德育目标：
　　通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
　　3、难点和重点
　　根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：
　　（1）重点：光的折射规律；光路可逆。
　　（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
　　（3）关键：对入射角和折射角的确定。
　　二、选用的教具及设备
　　1、选择教具依据
　　丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。
　　2、教具：
　　光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。
　　三、教材处理
　　对日常光的折射现象学生有