约8460字。

　　光的色彩颜色
　　胥浦中学毛福文
　　教学目标：
　　1. 亲历光的色散的实验探究过程，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的
　　2. 通过实验并运用对比的研究方法，简单了解光的混合与颜料的混合的不同
　　3. 通过阅读和联想，确认光具有能量
　　教学重点：
　　光的色散和色光的混合
　　教学难点：
　　让学生成功地观察到实验现象，顺利完成本课的两个探究活动
　　教学用具：
　　平面镜、狭缝、三棱镜、手电筒、光屏、透明玻璃纸（各种颜色）、颜料
　　教学方法：
　　观察、实验
　　教学过程：
　　一、 新课引入
　　为什么我们能看到眼前的世界？是眼睛发出了光照亮了物体，所以物体才被我们看到吗？学完本节之后，我们再来回答这个问题。
　　板书：§3.1    光的色彩颜色
　　二、 新课教学
　　我们知道，我们人类能在地球上生存，离不开阳光、空气和水。太阳的光芒带给我们光和热。像太阳这样能自身能发光的物体我们就把它叫做光源。
　　〈板书〉：一．光源：自身能发光的物体。
　　教师问：“除了太阳是光源，同学们能列举出其他例子吗？”
　　（根据学生的回答情况，老师做适当总结）
　　〈板书〉：天然光源：太阳、闪电
　　生物光源：发光的水母、萤火虫
　　人造光源：舞台上的灯光、激光束、煤气火焰
　　过渡：各种光源发出不同颜色的光。光到底有多少种颜色？
　　实验探究：分解太阳光
　　过渡：我们看到的阳光是白色的，17世纪前，人们认为白色的阳光是最单纯的，的确是这样吗？
　　演示实验：
　　1．光的色散演示
　　① 一块带有窄缝的遮光板放在幻灯机上，调节幻灯机的镜头，使从平面镜中反射出来的光束大约与水平成60°，并在屏幕上形成一条清晰的狭窄的白光带，将三棱镜安装在铁架台上，并让棱镜可绕轴转动。
　　②观察：a.白光分解成了几种色光？
　　b.各种色光的排列顺序
　　c.与三棱镜的相对位置
　　③ 讨论后得出结论：光屏上从上到下白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，其中红光靠近三棱镜的尖的一端。
　　2．色光混合成白光的演示
　　①将另一三棱镜的顶角相对，对应边平行地放在色光的传播路径上。
　　②观察：在色光经过另一个棱镜偏折后，各种颜色的光相交的区域，又能看到白光
　　〈板书〉光是由红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫七种颜色组成的。
　　3．观察色光的混合
　　活动：让学生分别透过红色，蓝色等玻璃纸观察周围的景物，看一看它们是否还是原来的颜色。
　　猜测：白色通过红色玻璃纸时看到什么现象？
　　实验探究1：
　　在手电筒上蒙一块有颜色（红色，蓝色或绿色）的玻璃纸，让光透过玻璃纸射出，照到白色的光屏上，屏幕上就会出现与玻璃纸同样颜色的光斑。
　　教师问：“这个现象说明了什么？”
　　引导学生回答：“不同颜色的玻璃纸将白光滤成和它们同种颜色的色光。也就是说，红色玻璃纸只让红光透过，蓝色玻璃纸只让蓝光透过，绿色玻璃纸只让绿光透过。”
　　实验探究2：
　　用两把手电筒演示，将两块不同颜色的玻璃纸（红色，蓝色或绿色