约2690字。

　　《凸透镜成像规律复习》说课稿
                                   
　　今天我说课的内容是《凸透镜成像规律复习》。凸透镜成像规律是光学知识中的重点和难点所在。在每一年的初三复习时，这部分知识不仅让学生头痛，也让老师们着急，因此今天以《凸透镜成像规律的复习》作为我说课的内容，希望在各位专家评委的指导下能有所突破，解决这个问题。
　　教材分析
　　这节课既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,（应用—理论—再应用）是理论与实践的结合.是集物理概念、现象、规律于一体的课程。因此它在本章起至关重要的作用.教材中对于实验探究是这样安排的：先给出或测出凸透镜的焦距，再让学生观察u>2f、2f>u>f、u<f凸透镜的成像特点,把观察结果记录表格中,分析得出结论，从中学习实验——分析——归纳的科学探究方法。在探究过程中，教师引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，组织学生用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。
　　一、教学思路设计
　　本节课是凸透镜成像规律的复习课。复习课不是知识回忆课，更不能单纯地搞题海战术强化知识，根据我对课程标准的理解，创设有效的情景，激发学生的兴趣，积极地通过实验解决问题，在实验操作中对知识的理解进一步加深，再以课件生动直观地体现凸透镜成像的过程以及变化规律，让学生对所学知识能系统化和条理化，提高他们的综合应用能力。以实验为手段，以课件为载体，让复习课变得生动有趣
　　二、教学目标
　　【知识与技能】
　　1、通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。
　　2、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。
　　【过程与方法】
　　1、通过对知识的整理，提高学生的归纳能力，和对信息进行分析、整理、应用的能力。
　　2、领会验证凸透镜成像的方法，感受验证过程的科学方法。
　　【情感、态度与价值观】
　　1、通过尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，学生乐于将所学的物理知识应用到日常生活中。
　　2、通过学生实际操作，体验到实验成功的喜悦。
　　三、教学重难点
　　【教学重点】理解凸透镜成像规律。
　　【教学难点】运用凸透镜成像规律，解决实际问题。
　　四、学生分析
　　凸透镜成像规律对于学生而言，是学习中的难点。学生可能会机械地记忆凸透镜成像规律，不能很好地融会贯通，在应用凸透镜成像规律解决实际问题时，学生往往无从下手，存在一定困难。但是，这部分知识与日常生活联系却相当紧密，因此我这节课的设计从生活入手，让学生带着浓厚的兴趣去积极思考，应用知识。
　　五、教学过程设计