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　　4.4《眼睛和眼镜》说课
　　一、说教材
　　1、教材所处的地位和作用
　　《眼睛和眼镜》是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的内容，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
　　这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
　　2、教学目标与要求
　　（一）知识与技能
　　●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；
　　●了解眼镜是怎样矫正视力的。
　　（二）过程和方法
　　●通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
　　（三）情感、态度、价值观
　　●有将科学技术应用于日常生活的意识。
　　●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。
　　3、教学重难点
　　近视眼和远视眼的矫正与学生生活息息相关，应用的物理知识比较多，而要解决这些问题，学生必须了解眼睛成像原理和调节作用，以及近视眼远视眼的成因，所以本节课的重难点是：
　　●重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；
　　●难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
　　4、教具和学具
　　教具：多媒体
　　学具：光具座、光屏、蜡烛、白纸、焦距不同的三个凸透镜。
　　二、教学方法
　　施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此，我在教法上采用启发式探究性学习、自主学习探究法、直观教学法、对比实验探究法、归纳法、观察法，来培养学生的自学能力、探究能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力。通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中。
　　三、说教学程序
　　1、创设情景，提出研究课题
　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛，问刚才老师在干什么？情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜，告诉大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题，选择“眼睛怎样看件物体？眼睛是怎样近视的？怎样矫正？”等问题作为今天的主题，其它问题给以鼓励。通过以上活动，不仅培养学生的质疑能力，而且提高学生的学习兴趣，为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。
　　2、新课教学