《眼睛和眼镜》说课稿

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/10/27 18:59:35
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约3510字。

  4.4《眼睛和眼镜》说课
  一、说教材
  1、教材所处的地位和作用
  《眼睛和眼镜》是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的内容,主要包括眼睛的构造、成像原理,眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分,不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识,还涉及生物学科知识。
  这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
  2、教学目标与要求
  (一)知识与技能
  ●了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的;
  ●了解眼镜是怎样矫正视力的。
  (二)过程和方法
  ●通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理,通过比较实验,领会近视的成因。
  (三)情感、态度、价值观
  ●有将科学技术应用于日常生活的意识。
  ●通过课堂教学和课外活动,使学生具有眼保健意识。
  3、教学重难点
  近视眼和远视眼的矫正与学生生活息息相关,应用的物理知识比较多,而要解决这些问题,学生必须了解眼睛成像原理和调节作用,以及近视眼远视眼的成因,所以本节课的重难点是:
  ●重点:眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正;
  ●难点:眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
  4、教具和学具
  教具:多媒体
  学具:光具座、光屏、蜡烛、白纸、焦距不同的三个凸透镜。
  二、教学方法
  施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因此,我在教法上采用启发式探究性学习、自主学习探究法、直观教学法、对比实验探究法、归纳法、观察法,来培养学生的自学能力、探究能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力。通过实际问题的解决过程,寻找教与学的切入点,把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中。
  三、说教学程序
  1、创设情景,提出研究课题
  俗话说“良好的开端是成功的一半”,所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛,问刚才老师在干什么?情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜,告诉大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题,选择“眼睛怎样看件物体?眼睛是怎样近视的?怎样矫正?”等问题作为今天的主题,其它问题给以鼓励。通过以上活动,不仅培养学生的质疑能力,而且提高学生的学习兴趣,为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。
  2、新课教学

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