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　　引言
　　【学习目标】
　　了解各种有趣的物理现象，知道物理实验是物理研究的基本方法，培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。
　　【重点难点】
　　培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
　　【学习过程】
　　1.奇妙的物理现象
　　（1）关于“活动0.1 观察有趣的物理现象”的教学
　　在实验过程中，要让学生参与到对问题探究的过程中，要让学生对实验结果作出猜想，要引导学生观察物理现象，要启发学生对物理现象提出问题，对于有独到见解的学生要给予鼓励。
　　蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。在学生猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。
　　（2）关于“活动0.2 动手做一做”的教学
　　注意引导学生仔细观察物理现象，并说出自己的各种发现，不刻意追求学生得出完整观察结果，重要的是让学生经历观察的过程。
　　2.体验科学探究
　　（1）关于“读一读”的教学
　　通过阅读使学生能对科学家艰辛探究的历程以及其中渗透的科学精神有所感悟。
　　（2）关于“活动0.3 装满水的杯子里还能放多少回形针”的教学
　　设置这个活动的目的，在于激发学生研究物理问题的兴趣，同时通过这个活动体验科学探究的方法，对于哪些因素会影响放入回形针的数量问题，可引导学生开展讨论。
　　例如，杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……是否会影响放入回形针的数量，在此基础上设计研究方案，然后再让学生进行研究。
　　3.典型例题
　　体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的
　　A.提问B.猜想C.实验D.得出结论
　　引言---课内作业
　　班级姓名成绩
　　1.如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的是（）
　　A.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙
　　C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置
　　2.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）
　　A.猜想是对未知事物的一种猜测B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误
　　C.猜想有时会与客观事实相差很大D.猜想是否正确，必须通过实验验证
　　3.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）
　　A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯子的价格
　　4.进行科学探究的程序一般是（）