力的分解（11张）.ppt
力的分解教学案.doc
共1个课件，1份学案。
　　力的分解教学案
　　授课人：景伟
　　一、教学目标
　　1、理解分力，力的分解的基本概念，知道力的分解是力的合成的逆运算，判断常见的力的作用效果，利用平行四边形定则进行力的分解。知道矢量相加法则。
　　2、通过合力和分力关系的理解，强化学生“等效替代”思想，在课堂教学中培养学生观察及操作实验能力。
　　3、通过自行设计操作小实验，培养学生参与课堂的热情。
　　二、教学重点、难点
　　本节课的重点：1是让学生用实验探究力的作用效果并根据力的作用效果进行力的分解。2、掌握矢量相加的法则：平行四边形定则
　　本节课的难点是力的作用效果的判断。
　　三、教学方法
　　针对重点，在课堂上充分利用教师演示实验，学生自行动手实验，让学生在课堂上直观感受到力的作用效果。
　　四、教学内容
　　☞复习引入：
　　1.什么叫做合力？什么叫做分力？
　　2.什么叫做力的合成？
　　3.力的合成遵循什么定则？
　　☞新课教学：
　　力的分解在没有任何限制的情况下，可以分解为无数组解，这样的分解没有多大意义。
　　实验一：斜面上物体重力的分解：
　　已知物体重力G的大小，斜面与水平面夹角为θ。请将G按力的作用效果分解，并求出分力大小。
　　课堂急训：放在斜面上的物体，所受重力G可以分解为使物体沿斜面向下滑的分力F1和使物体压紧斜面的分力F2，当斜面倾角增大时（）
　　A、F1和F2都增大C、F1增大，F2减小
　　B、F1和F2都减小D、F1减小，F2增大
　　联系实际：高大的桥为什么要造很长的引桥？
　　实验二：水平面上斜向上拉力的分解
　　已知力F的大小，与水平方向夹角为θ。请将F按力的作用效果分解，并求出分力大小。
　　实验三：三角支架重物拉力的分解
　　已知挂着重物的绳子对O点拉力为F，斜杆与竖直方向夹角为θ。请将拉力F按力的作用效果分解，并求出分力大小。
　　☞知识小结：
　　求一个已知力的¬¬¬________叫做力的分解。力的分解是力的合成的¬_________，同样遵守________________，把一个已知力F作为平行四边形的对角线，那么与力F共点的平行四边形的¬______¬______，就表示力的两个分力F1和F2。我们通常按照_____¬______对合力进行分解。
　　☞问题思考：
　　小球静止在斜面和挡板之间，质量为M，请分解小球所受的重力，并求出分力大小。