课件设计).ppt
评测练习.doc
学案).doc
共1个课件，2份文档。
　　课题：力的分解
　　学习目标
　　1、使学生正确理解分力的概念，理解力的分解的含义，了解“等效替代”的物理思想。
　　2、理解力的分解是力的合成的逆运算。
　　3、使学生初步掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原则，掌握将一个已知力分解为两个互成角度分力的方法，了解三角形定则及其简单应用
　　4、会用作图法和直角三角形知识求分力。
　　学习重点：根据力的实际作用效果确定分力方向
　　教学难点：力的分解的不唯一性
　　自主预习学案：
　　一、预习新知
　　1、已知一个力，求它的，叫做力的分解。力的分解是逆运算，同样遵守。
　　试求一水平向右力的分力。（作图）
　　课上学案
　　一、 力的分解：
　　例题1：
　　例题2 ：
　　总结：解决具体物理问题时，一般都按力的作用效果来分解．
　　二、 矢量相加的法则：
　　1、 力的合成的三角形定则：
　　。
　　2、 力的合成的平行四边形定则和三角形定则本质一样。
　　3、 矢量的定义：
　　三、限时训练（10分钟）
　　1．下列说法中正确的是（）
　　A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力
　　B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力
　　C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力
　　D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力
　　2.  将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分力的大小可能是（）
　　评测练习
　　1．下列说法中正确的是（）
　　A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力
　　B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力
　　C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力
　　D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力
　　2.  将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分力的大小可能是（）
　　A. 5 N         B. 10 N       C. 15 N          D. 20 N
　　3.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（）
　　A.重力的斜面的支持力B.重力、下滑力和斜面的支持力
　　C.重力和下滑力D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力
　　4．请根据实际情况画出重力的分解图，并求解各个分力，已知物体重力为G，夹角为θ。
　　5．放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（）
　　A. G1和G2都增大B. G1和G2都减小
　　C. G1增大，G2减小D. G1减小，G2增大
　　6．一个大人拉着载有两个小孩的小车匀速前进。大人的拉力为135N，拉杆与水平地面成＝，使小车前进的动力有多大？
　　7．课本p66思考与练习2、3
　　由此可见，如果没有限制，同一个力，可以成无数对大小、方向不同的力。
　　2、根据课本p64拖拉机拉耙图，画出F的分解图，并计算出两个分力的大小。
　　由此可见，实际中都是根据力的实际作用效果来分解，分解的结果是唯一的。