第二章 第三节 快与慢教案.doc
第三节  快与慢学案.doc
　　第二章第三节快与慢
　　课题 快与慢 授课人 刘乃团
　　时间 2015年9月13日 课时安排 1
　　课标要求 1、理解速度的概念，能用速度公式进行简单的计算。
　　2、知道匀速直线运动和变速直线运动特征，会用实验的方法判断。
　　3、培养学生主动交流与合作的精神。
　　学情分析
　　生活经验和知识储备：奥运会上短跑比赛的过程同学们都很熟悉，对于如何比较运动员跑得快慢学生都有定论
　　学生的差异性：有些善于观察，善于动脑的同学对这一部分学习起来较容易，相反有的同学甚至对这种运动快慢认识错误。
　　学生的学习优势：对于学生来说，运动比较熟悉，就在身边，触手可及。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。
　　三维目标
　　知识与技能 (1) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；
　　(2) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；
　　(3) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；
　　(4) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
　　过程与方法 (1) 实例分析、对比、讨论；
　　(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
　　情感态度与价值观 结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。
　　教学重点 速度的得出和理解
　　教学难点 速度的得出和理解
　　教学方法 实验探究、阅读、讲授法。
　　学习方
　　法指引 探究式教学
　　教学资源及媒体 多媒体、玩具车、秒表、刻度尺等
　　教学过程（第1   学时）
　　教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
　　复习
　　引入 观看多媒体，问：大家看哪个跑得快呢？ 学生回忆，温故知新。
　　培养学生观察、积
　　要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。 学生思考、讨论,并回答问题。 极思考问题的习惯。
　　第三节快与慢
　　学习目标
　　1．知道比较物体运动快慢的方法。
　　2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。
　　3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。
　　课前准备
　　1． 家庭实验
　　估测你家到学校的路程，用表测出你上学路上所用的时间。
　　2.自带物品
　　玩具汽车、手表
　　3．预习记录
　　通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
　　合作探究