光的色散学案.doc
光的色散教案.doc
　　课题 光的色散 授课人 刘乃团
　　时间 2015年10月17日 课时安排 1
　　新课标要求 1. 知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的。
　　2.探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
　　3.通过学习，使学生对探索自然充满兴趣，乐于参加物理学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　学情分析 本节课的教学内容包括白光的色散、物体的颜色等两部分内容，要求学生主动参与，体验学习过程中的动手乐趣及学习活动中的实际操作，激发学习物理的兴趣，提高学习的能力层次，感受透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、分析对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。
　　三维目标
　　知识与技能 1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；
　　2.了解光的三基色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色，
　　3.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。
　　过程与方法 1.让学生观察光的色散实验，了解实验是研究物理问题的重要方法。
　　2.阅读“科学世界”，了解颜料的混合，感悟多彩的世界。
　　3.“想想做做”中分解太阳光及探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
　　情感态度与价值观 1.通过观察、实验以及探究性学习活动，培养学生尊重客观、实事求是的科学态度。
　　2.通过探究性学习活动，感受获得成功的愉悦，并乐于参与物理学习活动。
　　3.激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩。
　　教学重点 了解光的色散现象、色光的三原色。
　　教学难点 做好光的色散实验、透明体的颜色实验及不透明体的颜色实验。
　　教学方法 实验探究法、对比学习法
　　学习方
　　法指引 探究式教学
　　教学资源及媒体 光盘、三棱镜、泡泡水、多媒体课件、
　　教学过程（第1   学时）
　　光的色散
　　教学环节 教学内容/
　　教师活动 学生
　　活动 教学
　　预设
　　第四节光的色散
　　学习目标：
　　1、 知道白光是由七色光组成的，什么是光的三基色。
　　2、 经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。
　　3、 揭开颜色之谜，体验探究和发现的快乐。
　　课前准备：
　　1、 收集信息：
　　我们生活在绚丽多彩的世界里，色彩给人带来美好的感受。认真观察我们周围的物体他们都是有哪些颜色？你能说出几种？
　　2、 预习记录：
　　通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
　　合作探究：