课件共10张，教案约2260字。

　　4.2探究加速度与力、质量的关系》教学设计
　　教学目标:
　　知识与技能：
　　要求学生认真看书，明确用“比较”的方法测量加速度；探究加速度与力、质量的关系；作出a-F、a-1／m图象。
　　过程与方法：
　　1.在学生实验的基础上得出a∝F、a∝1／m的实验结论，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解。
　　2．渗透科学的发现、分析、研究等方法。
　　情感态度与价值观：
　　通过对a∝F、a∝1／m的探究，在提高学生实验能力的基础上，体验探究带来的乐趣，激发学生学习物理的兴趣。
　　设计思路:
　　本节课是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例，要让学生体验科学探究的全过程，认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。本设计首先结合生活实践，让学生分析现象，提出问题，通过定性分析，对问题的解决进行合理猜测，然后引导学生自己设计实验方案，通过师生、生生的交流评估，优化实验方案，在学生的充分的实验活动的基础上，进行分析论证，共享探究的成果。
　　教学重点与难点:
　　重点：对a∝F、a∝1／m的探究
　　难点：对探究性实验的把握。
　　教学方式：
　　本节课主要采取的是“实验——探究”教学方式。
　　教学工具：
　　1．学生分组实验的器材：木板、小车、打点计时器、电源、细线、砝码、刻度尺、纸带等。(①附有滑轮的长木板；②小车；③带小钩或小盘的细线2条；④钩码(槽码)，规格：10 g，用做牵引小车的力；⑤砝码，规格：50 g，用做改变小车质量；⑥刻度尺；⑦Y形管⑧乒乓球)
　　2．计算机。
　　3．投影仪。