沪科版九年级物理全一册教案：13.2 科学探究物质的比热容（第二课时）.doc
沪科版九年级物理全一册教案：13.2 科学探究物质的比热容（第一课时）.doc
　　第十三章内能与热机
　　第二节科学探究：物质的比热容
　　（第一课时）
　　目标确定的依据
　　1. 课程标准相关要求
　　了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象。
　　2. 教材分析
　　本节要求通过探究认识物体温度变化时吸收或放出热量的能力，即探究物质的比热容。比热容的概念是通过科学探究的方式建立的，要在科学探究过程中经历制订探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作意识。。
　　3.中招考点分析
　　中考时，通常体现这样的题型：填空题和选择题，多考查用比热容的知识来解释一些简单的自然现象；实验探究题，多考查比热容的概念建立的过程。
　　4.学情分析
　　通过八年级一年的学习，学生已经知道了实验探究的程序，但是如何探究问题，大部分学生很设计完整。
　　学习目标
　　1. 能设计出探究物质的吸热能力与哪些因素有关的实验。
　　2. 能说出比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。
　　3．能根据水的比热容最大这一特性来解释一些有关的简单现象。
　　评价任务
　　1．针对目标一，分组设计实验，能设计出探究物质的吸热能力与哪些因素有关的实验，并且能说该实验用到一些实验方法。
　　2．针对目标二，学生能总结出比热容的概念并说出其单位和读法。
　　3．针对目标三，会根据水的比热最大这一特性来解释一些有关的简单现象。
　　教学过程
　　第十三章内能与热机
　　第二节科学探究：物质的比热容
　　（第二课时）
　　目标确定的依据
　　1. 课程标准相关要求
　　会用热量公式进行简单计算。
　　2. 教材分析
　　有关热量的计算是本节课的重点也是一个难点，要注意培养学生分析问题解决问题的能力。
　　3.中招考点分析
　　中考时，通常在第21题或第22题中一个小问题的形式出现，大多以计算吸热、放热或求初温、末温及变化的温度为主，填空和选择也会涉及到，分值大约在3-5分。
　　4.学情分析
　　大部分学生都能进行一些简单的计算，具有分析、解决问题的能力，但是还有一部分同学会把一个物理问题数学化，有的做题时不用物理公式，有的虽然用了物理公式，但代入数据时不带单位，因此要注意学生在规范做题方面的训练。
　　学习目标
　　1、能描述公式中各字母表示的物理量及相应的单位。
　　2、能用公式对各物理量进行简单计算。
　　评价任务
　　1、 针对目标一，同桌之间相互提问，做到每一个学生都能说出热量的计算公式、公式中各字母表示的物理量及相应的单位。
　　2、 针对目标二，大部分学生在下面做，通过板演来检查学生对热量的计算公式及变形公式的掌握情况。
　　教学过程