《探究汽化和液化的特点》教案

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  • 资源类别: 粤教沪科版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2016/8/9 11:15:52
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资源简介:
【教案】第1课时 探究汽化和液化的特点.docx
【教案】第2课时   液化.docx
  4.2  探究汽化和液化的特点
  第1课时探究汽化和液化的特点
  教学目标
  知识与技能:
  1.能区别固、液、气三种物态。
  2.知道什么是汽化,知道汽化吸热。
  3.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。
  4.知道沸腾现象和特点,知道沸点,会查沸点表;
  5.能用汽化的知识解释有关的简单热现象。
  教学重点:观察水的沸腾的实验,认识液体沸腾的特点。
  教学难点:用“温度-时间”图像来处理实验数据。
  教具准备
  小烧杯、酒精、纱布、烧杯,水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、钟表等。
  教学过程
  一、情景引入
  提问:(1)你知道水有哪几种状态?
  (2)别的物质是否也有这几种状态?请举例说明。
  总结:固态、液态和气态是自然界物质常见的三种状态。
  媒体展示:物态变化现象
  讨论:你观察到哪些现象?这些现象的共同点是什么?
  物质的状态都发生了变化。
  二、新课教学
  探究点一汽化的一种方式——蒸发
  1.实验:
  看看小烧杯中有什么,现在处在什么状态?
  蘸点酒精的抹在手背上,观察将会发生的现象。
  过一会酒精“消失”了。
  置疑:酒精到哪里去了?你是怎么知道的?
  尝试描述一下变化过程:酒精由液态变为气态。
  2.汽化:物质由液态变为气态的现象。
  你能列举一些汽化现象的例子吗?
  提问:要使一杯水汽化,有几种方法?
  总结:汽化的两种方式——蒸发和沸腾。
  3.蒸发
  (1)思考:小烧杯中有一块小纱布,你有什么办法让它变干?
  通过充分讨论,总结出:
  尽量将衣服展开——增大液体的表面积;
  放在通风的地方——加快液体表面附近的空气流动。
  放在太阳下晒——提高液体的温度;
  (2)影响蒸发快慢的因素有:液体的温度高低、液体的表面积大小、
  液体表面附近的空气流动快慢。
  (3)实验探究:
  表格1
  同样大小的两滴酒精 加热 常温
  蒸发情况 快 慢
  结论 蒸发快慢与液体的温度有关
  表格2
  同样大小的两滴酒精 很扁(表面积大) 很鼓(表面积小)
  蒸发情况 快 慢
  结论 蒸发快慢与液体表面积大小有关
  表格3
  同样大小的两滴酒精 强气流 几乎无气流
  蒸发情况 快 慢
  结论 蒸发快慢与液体表面空气流动的速度有关
  结论:液体的温度越高,蒸发越快;液体的表面积越大,蒸发越快;
  液体表面附近的空气流动越快,蒸发越快。
  (4)蒸发特点:
  思考:(1)蒸发在什么温度下发生?
  (2)蒸发发生在液体的什么位置?
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