约2000字。
　　4.4a   光的折射(第1课时)
　　一、教学目标：
　　1、 知识技能领域：
　　（1） 知道光的折射现象。
　　（2） 知道光从空气进入其他介质时折射角小于入射角，光从其他介质进入空气时折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也增大；入射角为零时折射角也为零。
　　（3） 知道不同介质对光的折射本领不同。
　　2、 方法和过程领域：
　　（1） 培养学生动手操作，分析、归纳的能力。
　　（2） 培养学生观察实验能力，语言表达能力。
　　3、 情感、态度、价值观领域：
　　（1） 使学生学会科学探究的方法，培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
　　（2） 让学生体验成功的喜悦，增强学习的兴趣。
　　（3） 培养学生的合作精神。
　　4、 重点：探究光的折射的初步规律。
　　5、 难点：
　　（1） 折射规律的探究方法的获得。
　　（2） 光的折射规律的表述。
　　二． 教学设计思路：
　　在学习本内容之前，学生已经知道了光的直线传播，光的反射定律，已具有一定的观察、分析、比较、推理的能力。
　　根据演示实验及生活中的有关现象，引出光的折射现象；运用类比的方法，让学生了解折射线折射角的概念；通过学生实验探究，得到光折射的初步规律。说明折射现象中光路可逆，学会大致地画折射光路图；通过阅读课本让学生比较得出不同介质对光的折射本领不同的结论，并获得更加准确的光的折射规律的表述。
　　学生实验探究过程中的错误，应及时给予纠正，如将水面反射形成的虚像错认为折射光线。
　　三． 教学流程：
　　四． 教学过程：
　　(一)情景引入
　　1、 复习光的反射规律。
　　2、 演示：激光斜射到热水中：可同时看到入射光线反射光线和折射光线。（杯底倒入少量牛奶增加漫反射）
　　(二)新课教学
　　1、作出演示实验中光的反射、折射图。介绍折射光线、折射角的概念。
　　2、适当启发并引导学生如何探究光线折射的规律后进行分组实验：
　　器材：装有水的玻璃水槽、激光笔、塑料白板、大头针、刻度尺、铅笔等。
　　学生在实验过程中应适当进行引导和必要的纠正实验错误。
　　3、 投影展示几组实验结论并总结归纳。
　　4、 阅读教材p57~p58：
　　（1） 让学生进一步将自己的结论与课本中的结论进行比较，规范自己的结论语言。