江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案：3.5 力的分解 .doc
江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一课件：3.5力的分解 .ppt
课件共21张，教案约3040字。
　　情景•探究•应用
　　——《力的分解》教学设计
　　一、设计思想
　　力的分解和力的合成均是矢量运算的工具，是高中物理的基石，对矢量学习起到承前启后的作用。承前：是对学生从接触位移开始的矢量学习的总结；启后：为以后学习运动的合成和分解以及向心加速度打下基础。同时力的分解也是对力的合成教学的很好补充，加深了学生对平行四边形定则的理解，为以后学生解决动力学问题打下基础，那么这节内容如何展开呢？
　　物理概念的形成、物理规律的掌握、物理问题的解决是物理教学的三大中心任务。本节课的任务就是：什么是力的分解（概念）、力怎样分解（规律）、力的分解有什么用（应用）。本设计以情景支撑学生认知，使其认识什么是力的分解；以探究解除学生困惑，使其弄清力为什么要这样分解；以应用拓展学生思维，使其明白力的分解在实际中有哪些用途。其中情景的选取以贴近学生实际为原则，以学生游戏，拖地和拉行李箱等为背景展示知识，摒弃了教材中学生不太熟悉的拖拉机拉耙的情景，这样可以让学生在不知不觉中进入知识的研究，而避免在陌生的情景中迷失方向。探究采用的是局部探究法，主要是实例中的力如何分解，即找到力的作用效果，局部探究中又穿插实验探究和理论探究两种方式，使学生的脑、手得到充分的调动。应用穿插于每个实例的探究之后，而不是学完内容后集中应用，这样有助于学生构建物理模型，并能极大地提高学生应用物理模型解决实际问题的能力。
　　总之，这堂课以情景为铺垫，探究为手段，应用为目的，围绕力的分解这一中心，实例分析和实际应用两条主线交替进行，充分调动学生的积极性，让学生体验科学研究的方法，获得具体的成果，得到成功的体验，使课堂效率达到最大值。
　　二、设计内容
　　1、三维目标
　　知识与技能
　　（1）使学生正确理解分力的概念，理解力的分解的含义
　　（2）使学初步掌握根据力的实际作用效果确定分力的方向的原则，掌握将一个已知力分解为两个互成角度分力的方法。
　　过程与方法
　　（1）深入体会等效替代的思维方法
　　（2）尝试科学探究的过程，掌握由猜想到实验验证的科学研究方法
　　（3）培养学生观察能力、分析能力、逻辑推理能力及概括和语言表述能力。
　　情感态度和价值观