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　　物理与能源学院物理学专业讲课人姓名熊敏　学号　135012014046　
　　课题：科学探究：欧姆定律 课时安排：1课时
　　课标要求：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，归纳出欧姆定律。
　　2、通过实验培养学生的实验操作能力、实验现象和数据分析能力、交流评价能力。
　　3、学习根据探究目的制定计划和选择实验器具的能力
　　教学目标 知识和技能：
　　(1)探究并知道电流跟电压、电阻的关系。
　　(2)尝试用图像法来分析数据
　　(3)熟悉掌握控制变量法
　　过程和方法：
　　(1)学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材。
　　(2)培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力。
　　(3)对探究结果进行交流、评价的能力。
　　情感、态度和价值观：
　　(1)乐于参加观察、实验等科学实践。
　　(2)激发学生对科学的求知欲,勇于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
　　(3)培养学生认真严谨的科学态度、探究创造的心理品质及互相协作的团队精神。
　　教学重点：欧姆定律的科学探究过程，欧姆定律的内容及表达式、变换式的武力意义。
　　教学难点：（1）实验过程中对电压的控制。
　　（2）用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。
　　教学方法：谈话法、实验法、讨论法
　　教具等教学辅助手段：电源（由两节干电池组成）、电流表、电压表、不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。
　　教学过程：
　　一、提出问题
　　师：同学们，我们来回顾一下我们学过的电学部分的物理量有哪些？
　　生：电流、电压、电阻
　　师：很好！那同学们想一下它们之间有没有什么联系呢？根据前面已学的知识，好好想想。
　　生：上一章第5节学过，电压是产生电流的原因；本章第1节学过，导体对电流有阻碍作用。
　　师：很好！现在老师有两个问题想要问一下大家。1、如果我有一个小灯泡，当我改变它两端的电压时，小灯泡的亮度会怎么变？2、如果我把不同的小灯泡接在同样的电压下，它们的会是一样亮的吗？（此处由老师演示一下这个实验）
　　生：电压越大，灯泡越亮，不同小灯泡接在相同电压下亮度不同。
　　二、猜想与假设
　　师：很好！根据这两个实验我们可以猜想出当电压越大时，电流也越大；当电阻越大时，电流越小。
　　三、制定计划与设计实验
　　师：为了验证我们的猜想，现在我们就要来做一下这个实验。但是由于电流受电压、电阻等多种因素的影响，所以我们应该控制其他的变量不变，以方便研究我们所要研究的变量跟电流的关系。所以在这个实验中我们要用到一个很重要的实验方法，叫做“控制变量法”。
　　师：那我们现在先来研究一下电压和电流的关系。那同学们想一下我们应该控制什么不变？
　　生：控制电阻不变。
　　师：很好！那我们又应该如何改变定值电阻两端的电压呢？
　　生：换电池
　　生：接入滑动变阻器