约5670字。
16.3 电阻教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
2. 学情分析
通过上一章和本章前两节的内容学习,学生已经了解了电学的两个重要概念:电流和电压。另外,学生的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素质方面:学生已经理解了探究的基本环节,并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验,对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。
3. 教材分析
本节《电阻》是九年级物理第六章第三节《电阻》,电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后,它既符合学生认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习,主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素,同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的概念一样,是后续学习的必要基础。
本课时的特点十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法,了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题,设计实验方案,通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
【教学目标】
1.通过实验探究,正确认识电阻的概念。
2.利用控制变量法进行实验探究,知道电阻大小的影响因素。
【教学重难点】
重点:用控制变量法探究电阻大小的影响因素。
难点:理解电阻的概念。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.目标1设计的评价任务:
学生知道电阻是导体的一种性质,知道电阻的概念。
评价实施:教师随机抽查。
2.目标2设计的评价任务:
学生理解控制变量法的应用,探究知道电阻大小的影响因素。
评价实施:利用实验探究的参与进行评价,利用学案问题进行检查。
【教学活动设计】
教学环节 教与学活动 评价要点
导入环节 (一)导入新课,板书课题
导入语:常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体,又多又便宜,那么,为什么不用钢铁来做导线呢?
(二)出示学习目标
课件展示学习目标,指导学生观看。
1. 通过实验探究,正确认识电阻的概念。
2.利用控制变量法进行实验探究,知道电阻大小的影响因素。
过渡语:有了明确的目标,我们就有了前进的方向。下面,让我们带着目标,学海泛舟。请同学们根据学习要求,自主学习。
学生认真阅读学习目标,能够知道本节课的学习目标。
学生全部了解本节课的重点和难点。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源