约4540字。

　　15.2 电流和电路   教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.相关课程标准的陈述
　　会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
　　2. 学情分析
　　学生第一次接触电学的物理量-----电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号；第一次学习画简单的电路图。对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。这个阶段的孩子，对电流、电路还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
　　3. 教材分析
　　本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
　　【教学目标】
　　1.通过实验，初步认识电流、电路的构成及电路图。
　　2.通过观察器材，进一步知道电源和用电器，并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
　　3.通过小组模拟实验，正确认识什么是通路、断路和短路。
　　【教学重难点】
　　重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
　　难点：电流的形成，画电路图。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【评价任务】
　　1.通过实验，能说出简单的电路由电源、开关、用电器及导线构成。每个小组能在互相探讨的前提下组装由一个小灯泡、一节电池、一个开关、三根导线的简单电路。
　　2.各小组经过讨论，说出电源工作时能量的转化。
　　3.每名同学都知道常见的电路元件。
　　4.通过实验操作，明确什么是通路、短路及断路。
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教学活动 评价要点
　　一、导入环节
　　（2分钟）
　　（一）导入新课，板书课题:
　　同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。
　　（二）出示学习目标:
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
　　看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
　　目标齐读，边读边思考，人人明确本节的学习任务。