《串联和并联》教学设计5

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  • 更新时间: 2018/4/13 11:08:39
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约5080字。

  15.3 串联和并联   教学设计
  【目标确定的依据】
  1.相关课程标准的陈述
  3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
  2. 学情分析
  初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作。教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操作的规范性。
  3. 教材分析
  《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级第五章《电流和电路》第三节的内容,电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础,串联和并联又是以后学习电学的关键。本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。我认为本节课是学生学习《电流和电路》的重要一节,也为以后深入学习其它知识奠定基础,学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系,增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下:正确识别串、并联电路,会画出合乎要求的电路图,并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点,从实际电路中看出它的连接关系,设计各种要求的电路是这节课的难点。
  根据本节课的特点,让学生积极参与教学过程,充分利用实验室现有器材,让每个学生都动手去探究,直接接触物理事实,培养学生的实践能力和科学探究精神。通过对实际问题的解决,获得成功的喜悦,增强学习物理的激情。
  【教学目标】
  1.通过独立实验操作,正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。
  2.通过对生活常见实例的分析,正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。
  【教学重难点】
  重点:串并联电路的特点。
  难点:判断并连接并联电路。
  【课时安排】
  1课时
  【评价任务】
  1.目标1设计的评价任务:
  针对课本P41页“串联和并联”的学习,能够区别串联和并联电路。
  评价实施:学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。
  2.目标2设计的评价任务:
  根据实例分析,知道串联和并联电路在生活中的实例。
  评价实施:对生活中的电路进行举例,学生根据情况进行判断,教师随机抽查。
  【教学活动设计】
  教学环节 教与学活动 评价任务
  导入环节 (一)导入新课,板书课题
  上节课学习的电路图中,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个,有时两个,三个甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢?这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
  (二)出示学习目标
  课件展示学习目标,指导学生观看。
  1.通过独立实验操作,正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。
  2.通过对生活常见实例的分析,正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。
  过渡语:明确了学习目标,请同学们根据自学指导认真自学课本,时间约7分钟
  学生认真阅读学习目标,能够知道本节课的学习目标。
  学生全部了解本节课的重点和难点。

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