\2018年九年级物理全册第十二章
2018年九年级物理全册第十二章第一节温度与温度计学案新版沪科版20180820191.doc
2018年九年级物理全册第十二章第二节熔化与凝固学案新版沪科版20180820199.doc
2018年九年级物理全册第十二章第三节汽化与液化学案新版沪科版20180820196.doc
2018年九年级物理全册第十二章第四节升华与凝华学案新版沪科版20180820194.doc
2018年九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机学案新版沪科版20180820473.doc
第一节 温度与温度计
教材解读 学生对温度的说法并不陌生，其理解和教材中“温度表示物体的冷热程度”的说法也基本相吻合，教学中仅此而已，不必作进一步解释。这里重点要让学生知道，凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，同时要求学生能估测生活中常见的温度值，这样就涉及科学测量温度的问题。
“自制温度计”最好让学生动手做。这种温度计是根据液体热胀冷缩的原理来反映物体冷热程度的，这种温度计的制作，可以留到课后进一步完善。
要让学生观察真实的温度计，结合挂图等多种手段，要使学生明确温度计的基本构造及测温的基本原理，要明确使用各种不同温度计的基本方法。
为了让学生对各种温度有所了解，教学中可以引导学生通过讨论或查阅资料来完成。
教学过程中要强调体温计在使用方法上与其他温度计的区别和注意事项。
教
学
目
标 知识与技能 ① 让学生知道温度计的制作原理和工作原理。
② 了解生活环境中常见的温度值。
③让学生会用温度计测量温度。
过程与方法 ① 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
② 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感、态度与价值观 ① 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
② 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
重
点
难
点 重点 学会正确使用温度计。教学时教师可以导演由学生有意识地表演几种易犯的错误做法，让学生对这些做法进行评价，谈谈为什么不能这样做，最后，师生共同总结出正确使用温度计的方法，然后利用测量液体温度的实验使学生掌握温度计的使用方法。
难点 摄氏温度的分度方法以及温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。做好“自制温度计”的实验，明确温度计的测温原理；通过观察液体温度计的构造和刻度，掌握摄氏温标正确的读法和写法。
创
新
探
究 自制温度计
制作材料：带有橡皮盖的小药瓶、两种不同粗细的饮料吸管、大铁钉、红墨水。 制作方法：在小药瓶的橡皮盖上用大铁钉扎一个小孔，将饮料吸管穿过小孔，由于橡皮本身的弹性，扎孔处会和吸管接合紧密。将小药瓶内灌满红墨水，再把盖子紧盖在小药瓶上，会有部分红墨水上升到吸管中，形成液柱。 使用方法：让学生将自制的温度计模型先放入热水中，再放入冷水中，描述所观察到的现象，并思考：液柱为什么会有这样的变化？液体温度计的测温原理是什么？另外，不同小组的学生可能会采用不同粗细的饮料吸管制成温度计模型，可让不同小组将他们的温度计模型放入同一杯热水中展示，经过对比学生就会发现：相同情况下，吸管越细，液柱上升或下降得越明显，从而帮助学生理解温度计模型中的“放大法”思想，也为下面体温计的学习打下基础。
第二节 熔化与凝固
教
材
解
读 用学生熟悉的水的熔化和凝固引入新课。然后说明固体、液体在一定条件下会发生状态的变化，并举例以激发学生兴趣。再说明熔化和凝固的物理含义，强调熔化和凝固都是过程，完成每个过程需要一定的时间。 探究固体熔化时温度的变化规律，实验前强调酒精灯的正确使用方法。要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，还要求学生学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。结合学生从实验中得到的熔化曲线，得出“晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点”的结论，用有没有一定的熔点来鉴别晶体和非晶体是一种重要的鉴别方法。 会看数据表、会查数据是学生应掌握的一种技能。给学生提一些有趣的问题，让学生到数据表中找答案。通过对熔化时温度变化曲线的学习，提高学生的识图能力。对于熔化吸热和凝固放热，重点说明这些现象的应用，以加深学生的印象，使他们了解如何应用 学过的知识。
教学目标 知识与技能 ① 认识物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
② 了解熔化、凝固的含义及它们的吸放热情况。
③ 了解晶体和非晶体的区别。
④了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法 ① 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
② 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
③ 通过探究活动，了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重
点
难
点 重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力、实验能力和分析概括能力。实验过程中，给予学生适当点拨，教给学生设计实验、进行实验、分析实验的方法。
难点 根据实验总结熔化和凝固时温度的变化规律，并用图像表示。作好晶体与非晶体的熔化、凝固图像，对比分析找出异同点，并进行总结。
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