\2018年九年级物理全册第十四章
2018年九年级物理全册第十四章第一节电是什么学案新版沪科版20180820424.doc
2018年九年级物理全册第十四章第二节让电灯发光学案新版沪科版20180820436.doc
2018年九年级物理全册第十四章第三节连接串联电路和并联电路学案新版沪科版20180820433.doc
2018年九年级物理全册第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流学案新版沪科版20180820430.doc
2018年九年级物理全册第十四章第五节测量电压学案新版沪科版20180820427.doc
第一节 电是什么
教
材
解
读 摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
摩擦起电现象学生在小学已经学过，但是对于从微观结构上认识有一定的难度，并且涉及电荷的移动，是比较抽象的内容，需要从实验入手。
教
学
目
标 知识与技能 ①认识电与生活、生产中的密切关系。
②认识摩擦起电的现象及带电体的性质。
③知道摩擦起电的原因及实质。
④会运用摩擦起电及物体带电的知识解释一些简单的电现象。
知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。
⑥验电器的构造、作用及其工作原理。
过程与方法 ①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的逻辑推理方法。
②经历摩擦起电的过程，观察电荷间的相互作用情况，利用验电器检验物体是否带电，培养学生观察实验现象的能力，提高学生的分析、概括能力。
情感、态度与价值观 ①注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。
②鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
重
点
难
点 重点 两种电荷及电荷间的相互作用规律，并结合验电器的原理加深认识。
难点 分析得出两种电荷的逻辑推理过程。
教学方法 本节课中，摩擦起电的实质不是重点内容，且考试中基本不会涉及，但是建议教师采用画图或播放Flash课件的方式给学生分析一下，让学生明白摩擦起电的实质，有利于学生理解有关电学的其他内容，同时认识到并不是所有物体相互摩擦都能起电。
实验改进 教材实验：用细线吊起玻璃棒或橡胶棒，容易晃动，不便操作，也浪费时间。改进方法：①向废旧墨水瓶内灌注水泥砂浆，并直立插入一支削好的铅笔(削端朝上)；②将软木塞中心挖孔，塞入一很小的试管，固定好，将试管套在铅笔削端；③在软木另一端中间挖一条凹槽，放置玻璃棒或橡胶棒，以免滚动。
改进优点：这种支座由于摩擦小，稳定性好，效果良好，学生也容易操作。
第二节 让电灯发光
教
材
解
读 本节课主要认识电路的组成、电路的三种状态及电路图的知识，是进一步学习串、并联电路及欧姆定律的基础，因此掌握本节知识，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。
本节课对于电流让学生了解其形成的原因即可，对于电路要让学生认识基本组成元件及各个元件的作用，电路图的画法要反复训练，并且教师要照顾到每一个学生，不要急于求成。
教
学
目
标 知识与技能 ①了解电路的组成，形成电路的概念，知道电路中各部分的作用。②初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。③通过动手实验，知道通路、开路、短路，并认识短路的危害。④认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
过程与方法 ①在动手实验的过程中，观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法，知道用电器符号，能用电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。②尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
情感、态度与价值观 ①激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用的兴趣。②在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
重
点
难
点 重点 ①认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。②经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的意识。
难点 对短路的识别及规范地画出电路图。
注
意
事
项 画电路图注意事项：①完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件；②规范地使用电路元件符号；③合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置，画成的电路图要简洁、清楚、美观；④平直地连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角。
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