换种方式，写作更有趣

　　一提到写作，就想到每周一次的两节写作课，老师布置写作题目，学生挖空心思完成任务。实则写作训练无时不可进行，无处不在进行，像每天的日记，偶有所感的随笔，节日里精心编写的短信，与人倾诉的书稿，课堂上进行的仿写、改写、扩写、续写……都是在进行写作训练，有些是学生更喜欢训练更有价值的方式。笔者经常采用这些训练方式，学生写出了有灵性的东西，兹举几例，以飨读者。
　　一、以“临朐二中是……,是……，是……”写一组博喻句。
　　1、临朐二中是莘莘学子梦想成真的沃土，是辛勤园丁精心呵护的花园，是众多家长希望寄托的殿堂。（张文炳）
　　2 、临朐二中是打开理想之门的钥匙，是遨游智慧海洋的航母，是通往知识殿堂的阶梯。（冯文杰）
　　3、临朐二中是为我们遮挡风雨的伞，是为我们拂去征尘的风，是滋润我们心田的雨。（陈晓莉）
　　4、临朐二中是水，用它那涓涓细流滋润着我们；是火，用它那燃烧的火焰温暖着我们；是风，用它前进的动力激励着我们。
　　7、临朐二中是水手拼搏的海洋，是园丁耕耘的花园，是雄鹰展翅的故乡。
　　二、教师节到了，请拟写一条手机短信，表达对教师的节日祝福。
　　1、没有雨露的滋润，小树难以参天；
　　没有阳光的照射，世界难以温暖；
　　没有老师的培养，学生难以成才。（王庆芳）
　　2、三尺讲台，数载春秋，赢得桃李满天下。
　　一腔热血，几支粉笔，造就人才遍神州。（卢义）
　　3、默默耕耘奉献大，
　　如今桃李满天下。
　　辛苦栽培终有果，
　　学生祝福情意多。（冯晓晨）
　　4、如果说学生是花，那么老师您是辛勤的园丁；
　　如果说学生是鸟，那么老师您是蔚蓝的天空；
　　如果说学生是鱼，那么老师您是清澈的小溪。
　　教师节来临之际，送上我深深的祝福。（李子云）
　　5、因为有阳光，白昼才有生机；因为有月色，黑夜才有诗意；因为有您，心灵才会有朝气。谢谢您，老师。（王雪君）
　　三、将“小桥流水人家”扩展为不少于60字的描写性文字。
　　1、夕阳西下，落日的余晖洒满旷野，整个山村也笼上了轻纱的梦，村前的小河清澈蜿蜒，游鱼、小虾、水草、顽童在水中逗乐，劳作一天的人们带着夕阳走在竹桥上，伴着歌声伴着笑声伴着竹桥吱吱的叫声。此时家家户户已生火做饭，袅袅炊烟在村庄上空盘旋，此情此景怎不让人思念远方的家乡和亲人。（王新利）
　　2、太阳昏昏无力的照着，小河也慵懒地舒展着身子，小桥原本灰暗的身躯愈发显得暗淡，河边的小屋里偶尔传出几声话语，轻柔缠绵。这是几只寒鸦从我头顶飞过，留下串串哀鸣，让我这个游子心中由慰藉而生怅惘，家乡的亲人还好么？（孙君杰）
　　3、枫叶飘红，流水淙淙，一座古老的小石桥如弯月卧在村前的小河上，劳作一天的人们哼着歌荷着锄牵着牛走在上面，与河中捉鱼摸虾的顽童一呼一应，响彻回荡在山村的上空，各家各户开始做饭，炊烟缕缕，看到这些不由我想起家乡的亲人。（王晓磊）
　　四、请为一所医科大学拟写一则校训
　　1、修业养德，救死扶伤。（孟祥波）
　　2、努力奋斗通岐黄，悬壶济世为苍生。（李海明）
　　3、勤学华佗之医术，练就回春之妙手。（刘强）
　　4、学贯中西，行医济世。（张虹）
　　5、学妙手回春之术，解天下苍生之苦。（于德红）
　　6、慎于悟理，勇于创新。（张立媛）
　　这些形式难道不是写作能力的训练吗？学生会不喜欢吗？

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