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为学
　　一．教学目标
　　（一）知识目标：
　　1．在学习中掌握重点文言实词的含义。
　　2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。
　　（二）能力目标：
1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力；训练学生的口头表达能力和分析能力。
2、引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
（三）德育目标：
1、使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。
　　三．教学重点
掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
四、教学难点　　理解以事喻理的论证方法。
五、教学课时：　2课时
六、教具学具准备　　 课文朗读磁带及录音机。
　　教学设计：
[第一课时]
导语：学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升入中学以来在求知过程中的感受。（学生自由发言），同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢？用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。
（一）初读课文
　　（二）整体感知
　　1．简介作家作品情况（见文下注解）并解题《为学》
　　为——做 学——学问。
　　2．听课文朗读，指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思
　　速　怠　迄　屏　鄙　恃　钵　语
3、学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。
4、补充重点词句及难句对学生再次进行训练。（亦——也，逮——及，赶得上，怠——懒散，迄——等到，屏——摒，常——常规，语——对……说，钵——和尚用的碗，之——到……去，恃——凭借，犹——仍然，还，鄙——边境）
　　5、在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意
　　第一段　提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”
　　第二段　讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。