约4810字。

　　《短歌行》《归园田居》学案
　　【学习主题】
　　《短歌行》《归园田居》新授课
　　【课时安排】
　　1课时
　　【学习目标】
　　1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。
　　2.品味语言，理解并赏析两首词的不同情感和风格。
　　3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。
　　【学习重难点】
　　1.品味语言，理解并赏析两首词的不同情感和风格。
　　2.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。
　　【学情分析】
　　在有一定的诗词知识积累的前提下感悟诗歌
　　【学法建议】
　　诵读法    合作探究法   成果展示法
　　【学习过程】
　　一、课前预习，发现问题 
　　预习任务1：知人论世——了解作家作品，时代背景
　　短歌行
　　❶识作者
　　建安文学新局面的开创者——曹操
　　曹操(155—220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。①
　　作为军事家，指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。
　　作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，有反映个人政治抱负的《短歌行》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。②
　　他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公䜩唱和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他文人起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。
　　①戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。大家要睁开慧眼，仔细甄别哦。
　　②他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉。余秋雨评价说，诸葛亮的文章是君臣之情，曹操的诗歌是宇宙人生，格局不一样。确实如此。
　　❷知背景
　　建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。本诗表达了曹操希望能够延揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志。“周公吐哺，天下归心”即为明证。
　　❸明文体
　　歌行体
　　“短歌行”是乐府旧题，因其声调短促，故名。多为宴会上唱的乐曲。
　　行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
　　思考： 你还能举出歌行体的诗作吗？
　　❹拓知识
　　建安风骨
　　建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹