约7460+1390字。

　　复习任务三　鉴赏艺术技巧
　　[知识导图]
　　一、修辞手法
　　手法 内涵 艺术效果
　　比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象 ①生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想，激发读者共鸣
　　借代 用相关事物代替所要表达的事物，有部分代整体(“帆”代替船)、特征代本体(“旌旗”代替军队)、具体代抽象(“烽火”代替战争)等 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，具体生动；③有时具有回避、掩饰的作用
　　拟人 把物当人写，将物人格化 ①突出事物特征；②赋予无情感的事物以情感，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力
　　夸张 有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述，以凸显特征 ①鲜明地突出事物的特征，激发联想；②鲜明地表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣
　　对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式 ①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具有警策之效；③读来朗朗上口，便于吟诵与记忆
　　排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子或短语构成的语言艺术形式 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力；④层层递进，逐层深入地阐述事理，有深化内容之效
　　设问 在并无疑问之处，故意提出问题，然后自己回答，以引起注意、思考和重视。设问包括一问一答、几问一答、连续问答等形式 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领的作用
　　反问 用疑问的形式从反面表达正面的意思 ①加强语气，显得义正词严；②引起读者注意，增强表达效果；③变化句式，掀起波澜
　　反复 有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分 ①强调、突出反复的内容；②一唱三叹，加强语势和抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次的作用
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　　复习任务四　探究文本意蕴
　　[知识导图]
　　一、意蕴内涵
　　意蕴就是文学作品渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的某种风骨、某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属于文本的纵深层次。作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的，并且随着读者不同视角和阅读层面的转换，作品的意蕴也不尽相同。但试题中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。
　　二、“个性化探究性试题”的基本形式
　　文本
　　研讨式 这类试题研讨的话题答案指向比较明确，就是对文本进行探究。内容包括对文本语言的理解、表现手法的探讨等。考生的理解需要以文本为依据