约2820字。另含课件。
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《结构的调整》教学方案
主讲老师：兴化市顾庄初级中学  赵俊

年级：九年级                                    学段：第一学期第四单元
学科：语文                                      版本：苏教版
一课时
教学目标：
1、自学知识短文，能说出文章结构的基本要求和提高谋篇布局能力的途径。
    2、在例文学习和练习中初步掌握结构调整的注意点和常规方法。
3、通过合作学习，互改习作，逐步养成从大处着眼、斟酌全篇的作文习惯。
教学过程
模块一：明确目标
教学板块1：激趣导入，提出任务（时间约3分钟）
老师出镜同学们，在上课之前我先请大家看一个笑话。
PPT1课件展示：
杂文
老师："作文贵在主题鲜明，结构清楚，可你那篇作文东拉西扯，真可谓杂乱无章啊！"学生："老师，我是写的杂文。"
同学们看了，肯定要笑了。是啊，杂文虽叫杂，可也不是杂乱无章啊。好的文章必须要精心安排好结构。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。
老师出镜因此，当我们一篇作文的草稿拟就之后，应多关注它的结构，必要时还得作适当调整。这节课，我们的主要学习任务是：
PPT2课件展示：
教学目标：
1、自学知识短文，能说出文章结构的基本要求和提高谋篇布局能力的三条途径。
2、在例文学习和练习中初步掌握结构调整的注意点和常规方法。
3、通过合作学习，互改习作，逐步养成从大处着眼、斟酌全篇的作文习惯。

         模块二：梳理知识
教学板块2：自学首段，整体把握（时间约5分钟）
PPT3请同学们自读知识短文的第一自然段，思考以下问题。
PPT3课件展示：
自学思考
1、一篇文章在组织材料、安排结构时应重视哪些方面？
2、在调整文章结构时，应达到怎样的要求？
（现场老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）
PPT4刚才同学们都作了认真学习，并很快找到了答案，接下来，请大家看看是否与老师提供的答案一致。
PPT4课件展示：
参考答案：
1、一篇文章在组织材料、安排结构时，除了应重视合理组织语段，使段内层次清晰外，还必须重视段落顺序的安排，段与段的衔接，开头结尾的照应，详