约2570个字。
　　《诗人谈诗》教学设计
　　教学目标：
　　1. 通过阅读诗歌，品味诗歌中体现的诗意，培养高雅的审美情趣。
　　2.学会在赏析中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受。
　　教学重点与难点：
　　1.      阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。
　　2.      体味诗“宁静而深沉的意境”
　　教学过程：
　　1.导入：我们班有位同学曾经在她的作文当中采用这种方式表达自己的情感。（出示幻灯片，并且由作者来朗诵这首诗）大家对这种文体已经不陌生了，你们知道这种诗与其它文体最大的区别是什么吗？欣赏这类文体我们应该从哪些方面入手？（语言风格、结构布局、情与景的交融）如何来评价一首诗的优与劣？（字词、写景、抒情、状物、意境）今天就让我们走进著名诗人鲁藜的世界，去品味，去领会，他为我们创造的宁静而深沉的意境。
　　2.教学实录：
 一、（出示幻灯片《一个深夜的记忆》并且有感情的朗诵）
　　要求：
　　（1）先不看作者的评价，反复朗诵原诗，把自己对诗的理解在书上标注一下。
　　（2）同学之间把自己的理解互相交换，互相评价，把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。
　　（3）将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。
　　（4）关于评论：曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。
　　小结：
　　（1）学生提出的问题主要有以下几个方面：首先是意境，何为意境？
　　如何创设意境？创设意境需要哪些手法？以上问题需要举例并注意穿插讲解。如王之涣在《登鹳雀楼》一诗中，用粗线条勾画了落日、晚山、黄河、大海等景物，显示出登高远眺的特点。同时通过“依”、“流”等几个动词使自然景物活了起来，赋予自然景物以活泼的生命和神态。“依”字且得很好，勾画出了落日近山的奇异风光。“流”字也用得很好，象是注入这幅图画的一条动脉，使读者看到了千里黄河归大海的壮丽景象，甚至使读者仿佛听到了滔滔黄河水的声响。加上“白日”、“黄河”等不同色调的对比，使人们想象中的“山”、“河”也染上了不同的颜色。诗的后两句，貌似说明一种哲理，实则显示出：如果要看到更广阔更奇丽的情景，那就得“更上一层楼”。由于前两句作了很好的铺垫，所以后两句一点也不干枯，相反地与前面的景象衔接得很好，气脉一贯，浑然一体，构成了一幅新颖而又完整的登楼远眺图。诗人主观的思想感情也表现得很好，仅从登高望远的情景，就可看出诗人的思想情绪是积极向上的情绪。这首诗不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，