约4800字。让细节助你一臂之力——诗歌鉴赏小窍门 hhl
从2002年开始高考诗歌鉴赏由客观题转为主观题，着重考查考生的阅读理解能力，答题的难度加大了。尽管这种题型的转变已经有五个年头，可是许多考生还是感到无所适从，不知道如何下手，在这一板块上失分相当严重。尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。笔者拟定从细节这个角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。 
通常许多考生都是看了几遍诗歌之后，仍不知道讲什么内容，迷迷糊糊的。俗话说：于细微之处见精神。笔者认为只要抓住一些细微之处就能见整首诗的精神，理解了诗歌讲的是什么之后，答题就显得简单多了。
一、       要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情。
【典型题例】2005年高考诗歌鉴赏题目
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（全国卷二）         邯郸冬至夜思家             白居易
                     邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
                     想得家中夜深坐，还应说着远行人。
    [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
问题：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 
简析：本题考查形象与思想感情的鉴赏。首先从题目及整首诗歌中把握大意，在“邯郸”“冬至”的“夜”里“思家”，也就是说诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次，在此基础上扣住诗句来回答问题，对于诗句中的名词要关注，将其作为意象来把握其中的关系，自然而然地引出作者心情的评价。
参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心。
又如：阅读王建的《十五夜望月》，回答问题。 十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
问题：用简洁的语言说出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。这一诗句的妙处。
简析：从题目“十五夜望月”就可以清楚地知道这首诗讲的应该是“思乡”这个主题，因为在十五月圆之夜举头望明月一直是个思乡的表现，典型的诗句有李白的“举头望明月，低头思故乡”。如不确定的话，结合三、四两句主题就非常清楚了。问题问的是这两句的妙处，其实就是要考生从主题这个方面来思考，诗人是怎样把思乡之情写出来的，这样考生答题就不会有所偏离了。考生只要紧扣诗句抓住关键词“谁家”就可以组织答案了。
  参考答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今夜的秋思落在谁家的一边。诗人推己及人扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。
二、       要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。
【典型题例】 ２００４年高考（广东卷）诗歌鉴赏题目
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。  杜甫
                      江汉思归客，乾坤一腐儒。
                      片云天共远，永夜月同孤。
                      落日心犹壮，秋风病欲苏。
                      古来存老马，不必取长途。
( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二