约1540个字。　　《雨说》
　　——为生活在中国大地的儿童而歌
　　郑愁予
　　授课人：铜仁市六中田奕
　　【课型】诵读课
　　【教学设想】《雨说》是一曲动人心弦、和悦优美的爱之歌。诗歌采用拟人化的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者温柔亲切的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予了生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在。教学本诗，主要让学生在多次诵读中，感受本文欢快明朗、轻松愉悦的气氛，并在此基础上，展开想象和联想，体味“雨”的形象所赋予的丰富内涵。但因面对的是初二的学生在理解诗歌意象上将酌情进行。
　　【教学目标】
　　1．能读准字音，读出停顿，用喜悦、欢快的语调朗诵全诗。
　　2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱
　　3．学习拟人手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用
　　【教学重点】
　　1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗。感悟作者对春雨的描绘和歌颂。
　　2．正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句
　　【教学难点】
　　1．理解意象，把握本诗的主题。
　　【教学方法】
　　1．诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。
　　2．联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。
　　3．评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥主体作用，畅所欲言。
　　4．探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。
　　【课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入：背诵朱自清散文《春》中春雨一段。调动学生激情引入课题。
　　台湾诗人郑愁予的《雨说》就写得别具一格。今天，就让我们带着喜悦、轻松的心情，来聆听“雨说”，再一次去感受春雨的美。板书课题。