《韩愈散文三篇》教案
- 资源简介：
- 约10140字。韩愈散文三篇
1、祭十二郎文
教学目标：
①体会叙事中抒情的特点。
②体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。
③学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。
教学重点：领会叙事中抒情的特点。
教学内容：
一、导入：“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪、句句动情的抒情散文千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的深挚感情。
二、背景介绍：
韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处漂泊与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。
三、作者简介：
唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。
后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。
韩愈的父亲韩云卿生子三人，长子韩会，次子韩介，季子韩愈。十二郎，即韩老成，本是韩介的次子，出嗣韩会为子。韩愈幼年丧父，由韩会夫妇抚养成长。他和十二郎虽为叔侄，实际如同兄弟，从小生活在一 起，感情特别深厚。十二郎的死，使他悲痛欲绝，也勾起他的辛酸回忆。作者情不能已，写成此文。
《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”
四、文体知识：
祭文（悼词）一般写法：
先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；
然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；
最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。
五、朗读课文，积累生字
闻汝丧(sàng)、及长(zhǎng)、不省(xǐng)、所怙(hù)、兄殁(ｍò)南方、省(xǐng)坟墓、归取其孥(nú)、丞相薨(hōng)、佐戎(róng)徐州、汝遽(jù)去、万乘(shèng)之公、相殒(yǔn)其生、窆(biǎn)不临其穴、尚飨(xiǎng)
六、疏通文意
