约2460字。
　　《艺术品》教学设计
　　教学目标
　　1.了解作者生平及相关知识。
　　2. 体会本文精彩的与语言描写，揣摩人物性格。
　　3. 学习本文的写作技巧。
　　4.运用艺术上的巧合，续写本故事。
　　教学安排
　　2课时
　　教学设计
　　第一课时
　　教学要点及步骤
　　一、导入
　　上节课我们学习了《麦琪的礼物》，请问，它给我们讲述了一个怎样的故事？（学生回答）对，讲了一对贫贱夫妻在圣诞节互赠礼物的故事，他们肯为爱牺牲、付出，让我们从中感受到了人性的美。今天我们还将学习一篇与礼物有关的故事，契诃夫的《艺术品》。板书课题。
　　二、听读课文。
　　三、思考：你认为怎样的物品才算艺术品？它应该具备那些特性？
　　小组合作探究，各抒己见。
　　要点提示：无功利 供欣赏  审美性  艺术性
　　幻灯演示几件艺术品。
　　四、走近作者。
　　契诃夫（1860---1904），十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
　　五、初读课文，整体把握。
　　1、快速浏览全文，划出关键词句。
　　2、你读了本文后，解读出的关键词或句是什么？（自己总结或找原文中的词）
　　要点提示：艺术 诚恳 世俗 虚伪
　　3、现在请大家看一副法国作家丢勒的油画《夏娃》。（幻灯演示）
　　4、复述故事。（小组讨论、交流）
　　明确：萨沙为感激医师救命而送祖传裸女铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，后有回到了医师的手中。
　　5、细读课文，了解课文情节结构。
　　讨论后明确：
　　本文以时间为序，以医师为主人公叙事。