约18180字。  
　　识记现代汉语普通话的字形
　　【教学目标】 
　　一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。 
　　二、区分常见多音字、形近字的字形。 
　　【考纲解读】 
　　一、《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字,能够区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考在试卷上主要体现在两种题中，一是第一卷的选择题，二是第二卷的写作题。另外，在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、扩展语句与压缩语段、句式仿写与变换等考查中，也有对书写正确、规范的要求，并配以一定的分值。以“名句名篇默写”为例，所填写的句子若出现错别字，该小题将判零分，“一票否决”。所以，本考点看起来只有单项选择一题，实则辐射面极广，应引起我们对正确书写汉字的重视。能力层级为A级，分值为3分。
　　二、2008年高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，意味着这一考点难度有所增大。但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》和现行教材为依据。　
　　三、 第一卷的汉字考查主要有以下特点：一是重点考查别字：二是选用单项选择的命题形式；三是逐渐从与字音、字义联合考查中分离出来，单独拟题；四是别字数量尽可能减少；五是所设置的别字误区多与生活实际关系密切，干扰性强，迷惑性大，不易直接作出判断。由于计算机处理的局限，高考目前只考查对别字的辨析，因而，复习备考时错字一般可不作考虑。
　　【命题探索】 
　　高考对“字形”的考查，一般表现在以下几个方面： 
　　题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。不过，近年也有放在第Ⅱ卷采用主观题型进行考查的趋势； 
　　方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度； 
　　内容上，考查范围主要是1988年3月颁布的《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。这是很有针对性和导向性的； 
　　要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。 
　　此外，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。
　　【考查重点】
　　高考考查的重点是：同音字、形近字。 
　　1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。 
　　２．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。