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　　《事物的正确答案不止一个》课堂实录
　　师：同学们做数学题时，有时虽然可以有多种解题思路和方法，但答案往往是唯一的。可是在生活中，有时一些事物的答案往往就不止一个了，不信，我们先分组来做做下面这几个游戏，看看究竟是不是只有一个答案？
　　（老师板书三个游戏内容及要求：①在“日”字上添一笔，看看它能变为一个什么字？②1+1=？③“圆”在你眼中是什么？）
　　（同学们兴趣盎然，热烈地讨论着，尝试着，在本子或草稿纸上写写画画，老师也走到同学们中间，与他们亲切交流。）
　　师：看同学们兴趣很浓，思维活跃，答案真是丰富多彩啊！请各小组收集汇总，在全班交流一下吧。
　　生：在“日”字上添一笔，我们小组变的字有：申、目、甲、旦、旧、电。
　　生：还有！还有——由、田、白。
　　（同学们有的鼓掌，有的议论。）
　　师：哟！答案还真不少！
　　生：别得意！我们的答案更精彩！要知其1+1=？请看我们的：1+1=1，因为一滴水加一滴水还是一滴水；1+1=3，因为一个男人和一个女人组成家庭后会有一个可爱的孩子，这就是三口之家；1+1=730，因为一年是365天，一年加一年不就是730天吗？1+1还等于“王”。
　　（全班十分活跃，同学们纷纷加入思考，交流着自己的想法。）
　　师：思维真是活跃，跨学科综合性学习呢！
　　生：“圆”在我们眼中会是什么呢？是一轮红日，是如盘满月，是一颗豌豆，是一顶草帽，是不停歇的钟，是枪手瞄准的靶，是一个封闭的不与外界沟通的思想，是一个永远走不出的迷宫。
　　（热烈的掌声）
　　专家点评：开头的设计新颖有趣，以三个游戏引入，激发了学生的极大兴趣和探究热情，自然导入课文内容，形象生动，具有创新性和实践性，体现了教者的新理念。
　　师：好！不仅有独特的思考，还很有诗意。我看，同学们的答案都很正确啊，有的还十分有创意，老师也受益匪浅啊！看来生活中很多事物的正确答案确实不止一个。美国大实业家罗迦•费•因格对这个问题就有他独特的看法，让我们走进这篇课文，去听听他的见解吧！快速默读课文，了解课文大意。
　　（学生默读课文，老师板书课题，巡视了解学生读书情况，很多学生阅读勾画批注，进行积极的思考。）
　　师：不错，很多同学读完了，还留下了阅读痕迹，下面，请大家再次调动我们的感官，大声自由地朗读课文，老师也和同学们一起来学习体会，看一看这篇课文究竟写了些什么？作者要告诉我们什么？