约3470字。
　　《沁园春•雪》教学设计
　　课文分析：
　　《沁园春•雪》是一首写景抒情的词。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
　　教学设想：
　　“书读百遍，其义自见”，重视“读”在课堂教学中的作品用，通过读、品、悟、写四个环节,让学生在读中理解词的内容，品中赏析课文精华，悟中感受作者的情怀，写中提高语文素养；在读、品、悟、写中学会探究合作学习，在合作中共同进步，从而提高语文能力。
　　教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1、感知词中形象，理解作者思路和全词的主题。
　　2、理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。
　　3、品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。
　　4、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。
　　过程与方法目标：
　　通过不同形式的读，品位词的语言，感悟词的意境，作者抒发的情感。
　　情感态度价值观目标：
　　理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
　　教学重难点：教学重点、难点    
　　1、 重点 ①下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。 ②品味本词的语言。
　　2、 难点 ①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。 ②反复揣摩品味本词凝炼的语言，想象本词的美妙意境，以及作者博大的胸襟。
　　教学方法：
　　1、诵读法  引导学生反复朗诵诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
　　2、品析法  引导学生仔细品析诗歌意境，感悟。
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课，激发兴趣：
　　毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。一位外国人曾说：“一位诗人，赢得了一个中国。”我们学过他的《七律.长征》今天我们就再一起学习毛泽东的词《沁园春•雪》，领略一下毛泽东诗词的风采。（出示幻灯片）
　　二、释题，展示教学目标：