约6190字。
　　《归去来兮辞》教案
　　一、教学目标   
　　1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 
　　2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句－－口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 
　　3、背诵全文。 
　　二、教学重点 
　　1、课文的思想内容 
　　2、解读陶潜的隐逸诗人的形象 
　　三、教学难点 
　　“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 
　　四、教学课时 
　　二课时 
　　五、教学设想 　　
　　（一）、诵读的准备指导 
　　（二）、诵读和领悟互相推进 
　　（三）、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 
　　六、教学过程： 
　　第一课时
　　教学要点：了解作者及其作品，初读课文，疏通字词 
　　一、以《花源记》导人课文，分绍陶渊明  
　　在1600多年前，二位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫没有剥削的社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一位才华横溢的诗人，又是一个清醒的理想主义者。贵族家庭的影响，儒家学说的熏陶，使他少年时就有一种“大济苍生”的壮志，可是黑暗的现实把他的理想击得粉碎。达则兼善天下，穷则独善其身。陶渊明选择了归隐的道路。为明心志，他写下了千古名篇——《归去来兮辞》。 
　　资料链接 
　　陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人