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　　《念奴娇·赤壁怀古》教学案例
　　锦州第三高级中学　王勇 
　　【教学目标】
　　知识目标：理解苏词豪放的风格，体会豪放派与婉约派的区别。
　　能力目标：继续提高学生诗词鉴赏能力。
　　德育目标：学习作者积极的人生态度，为国建功立业的雄心壮志。
　　【教学重点】
　　鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》的豪放派特点。
　　【教学难点】
　　分析豪放派与婉约派词风的差异。
　　【教学方法】
　　为了使学生掌握重点，突破难点，实现教学目标，采用导读、提问、比较、点拨、出题等方法进行教学，学生则通过诵读、鉴赏、比较、讨论、总结等方法，理解词中的意境，赏析不同的格调，最后师生共同总结归纳，达到预期的目标。
　　【授课时数】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课：
　　北宋苏东坡的词在宋词中堪称精品，有人这样评价他的词：“词自晚唐、五代以来，以清切婉丽为宗，至眉山苏轼，一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气，超乎尘垢之外。试取东坡诸词歌之，曲终，觉天风海雨逼人。”这些都是说苏轼开词风豪放一派，独树一帜，尤其是他的代表词作《念奴娇·赤壁怀古》更是名垂千古，让人百读不厌。
　　二、 作者简介： 
　　苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 
　　三、 背景简介： 
　　北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。
　　四、 教师示范朗读《念奴娇·赤壁怀古》
　　五、具体分析 
　　1、关于这首词，或者说关于苏东坡还有个小故事。