约15180字。

　　《一双手》课堂教学实录及评论
　　王满仓  改编
　　教材：《江苏省义务教育三年制初级中学语文试用课本》第一册
　　教者：洪宗礼
　　班级：江苏省泰州中学初一（2）班
　　时间：1990年10月7日
　　师：上课！请坐下。
　　同学们，试用课本第三单元的课文都是写人的，今天我们要学的课文是本单元的最后一篇课文，写的是一位林业工人。
　　大家知道，写人，特别是写人的外貌特征，往往抓住人物的哪部分来写呢？（学生举手）
　　哟，都知道。好，你说！
　　生：我认为最好抓住人的表情来写。
　　师：人的表情？我刚才问的是写人物往往抓住外貌的哪部分来写的？
　　生：是眼睛。
　　师：眼睛。为什么要写眼睛呢？
　　生：从眼睛可以看出人的表情。
　　生：因为眼睛是心灵的窗户。
　　师：好。不错。我在讲台上看你们的一双双眼睛都是亮晶晶的、水灵灵的，的确是心灵的窗户。我就通过你们的眼睛知道你们心里想的是什么。你说了一点，是对的，写人物为什么写眼睛，还有没有其他什么理由？
　　生：眼睛是会说话的。
　　师：眼睛会说话？你的眼睛是怎样说话的？
　　生比如说，现在我正在回答洪老师提出的问题，我的眼睛告诉洪老师：我正在思考。
　　师：你的回答真好，真聪明！一般地说，写人的外貌特点，是写眼睛。而我们今天讲的这篇课文的作者偏偏不去写眼睛，而是写一双手，（板书课题：一双手）请同学们把书翻到135页。
　　美术老师说手最难画，而且无丝毫的表情。作者的思路是不是有点怪呢？我们一边读课文，一边思考这个问题。“我握过各种各样的手----老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，还有唐婉式的红酥手，但都未留下很深的印象。”
　　师：唐婉是什么人？鬃同学说说看。
　　生：唐婉是宋朝诗人陆游的妻子。
　　师：你怎么知道的？
　　生：书上有注释。
　　师：他会看注释。看注释，这是读书的一种本领，很好。我们大家都要养成读书看注释的习惯。
　　红酥手的“酥”是什么意思？是不是街上卖酥饼的“酥”？
　　生：不是的。注释上说，红酥，亦写作“红苏”，指红润细腻。
　　红酥手，是指古代美人的红润细腻的手。
　　师：作者握过很多手，但都未留下很深的印象。读到这儿，我又想到一个问题：课文题目明明是“一双手”，作者为什么偏偏列举出“各种各样的手”，而且又是一双“未留下很深的印象”的手呢？是不是走题了？大家可以议论议论。（学生七嘴八舌小声议论。）有人反映很快，已经知道作者的用意了，但还有些同学没有领会。读完2.3两段，大家都会清楚的。请读了以后再来回答这个问题