约161490个字。

　　苏教版上九上潘远成
　　第一单元家乡风物
　　知识储备
　　大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索与启迪。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，滚滚东流之水引发时光飞逝，生命短暂的感叹；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，又给人以启示：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的景象，得出不同的结论。
　　只要我们认真思索，充分展开联想与想象，让大自然的万千景象奔涌眼底，让思维的触角多方接触，并用心去和大自然沟通，把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来，就会给我们的写作提供无限契机，并在与自然的心灵碰撞中绽放出思想的火花，从而写出立意深远的习作来。欧阳修的《秋声赋》、峻青的《秋色赋》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》等都是很好的典范。
　　我们的作文中也常常歌颂山川的神奇、美丽，揭示人与自然的关系，表达对大好河山的热爱之情。由于各人理解以及观察的角度和切入点不同等原因，笔下的自然风光和思想感情也各不相同。那么，怎样才能写好自然风物呢？
　　1、要深入生活，仔细观察自然界的河流山川、花草虫鱼、城市乡村以及各地的风土人情等；尽可能详细地占有资料，可以从网络和书本上搜集资料，向有关对象进行调查、访问。只有掌握写作的足够资料，才能言之有物。
　　2、描写自然景物，要注意对自然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。比如同样写海，可以写出“月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。”（宗白华《艺境》）。同样写雾，可以写出“很痴情、很缠绵、很沉重”的太平山雾；“有七十三变”的庐山雾；“稳重、庄严、雄伟”的泰山雾。（彦火《山中雾》）
　　3、选好角度，找准切入点。面对自然风光，可作全面介绍，如《飞红滴翠记黄山》不仅写了黄山现在的面貌，还写了地质史上黄山的形成和演变过程；可以点面结合如《鼎湖山听泉》重点写山泉，以泉水之美表现山林之美。《画山绣水》在对桂林山水作出总的评价以后，着重对几个造型奇特有传说的山岩作详细的描述。再如《飞红滴翠记黄山》写古松的文字，重点写迎客松，又全面介绍黄山松的特点；可以多角度描述，如《飞红滴翠记黄山》从俯、仰、远、近四个角度描写登山感受和情景，突出了天都峰的高与险；可以移步换景，如《鼎湖山听泉》是按照作者的游山踪迹来写的：寒翠桥——补山亭——庆云寺，通过移步换景，逐渐地把山泉的形态和精神描摹出来了。
　　4、运用情景交融的手法。我们写景物，不单纯是为了写景物而写景物，而是通过对景物的描绘来表达自己的一种思想感情，或喜或悲，使读者受到感染，引起共鸣。描写自然景物要善于抒情，做到登山，则情满于山，观海，则意溢于海，这样才能产生情景交融的艺术效果。本单元文中的自然风物，都融入了作者的思想感情。这是因为作者走近自然，在观赏自然景物的同时，无形中受到熏陶、濡染，甚至从自然中领悟出人生的哲理。
　　怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发出或温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的
　　第二单元给大师写信
　　知识储备
　　书信是人们生活中最为普通、最为古老的一种沟通方式。
　　写书信体作文，用的是第一、二人称，便于抒发感情，比其他文体更容易打动读者。给谁写信都行，可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的。给不同的对象写信，要谈的内容肯定不一样，抒发的感情、使用的语气等也会大不相同，写出的文章就各有特色了。
　　书信体作文的格式固定，结构统一，写起来轻松自如，得心应手。一般书信的写法，主要包括五个部分：
　　１、开头。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。我国民族众多，家庭成员及亲属之间的称呼，往往不大一样，但基本相同。
　　在称呼前面加上一些适当的形容词，可以进一步表达写信人对收信人的感情，也会使收信人觉得亲切、愉快。如：敬爱的祖父、祖母。亲爱的爸爸、妈妈。
　　２、正文。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。
　　３、结尾。正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。如“此致”、“敬礼”等，在正文下一行，前面空两格写起。对长辈，可用“敬祝健康”、“恭请金安”、“福安”、“长寿”等；对平辈，可用“祝你愉快”、“工作顺利”、“祝你进步”、“春安”等；对晚辈，可用“祝你学习进步”、“顺问近好”、“望多保重”等。
　　４、落款。写上自己的称呼和姓名。
　　５、注明日期。在落款下面写上年月日。目的是让对方知道写信的时间，也可同时写上地点。如“2008年6月20日于镇江”。
　　６、补充内容。如果信写完后，忽然想起还有什么事情需要补充，可在信的后面写上“又”、“另”、“附言”等字样，然后把要补充的话写上即可。
　　写书信体作文，一封信可以写成一篇文章，用两封、三封或者更多封信组合成一篇文章有时会更加夺人眼球，显得别具匠心。有一篇中考满分作文《快乐存折——心语交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成，两封信一问一答，
　　第三单元评语和讲话稿
　　知识储备
　　一、如何写出人物特点。
　　写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点：
　　1、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
　　例文：大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑衣服，他在欣欣托管所吃饭，天知道他怎么吃得这么快，这里刚扒下三口饭菜，他已经吃完了。我们经常取笑说：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃得这么快？”他一声也不吭。有一次，“不常客”严龙也留在此享受美餐，他吃饭向来是不老实的。只见他筷子一挥，“飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦掉，改为了“龟”。我哈哈大笑。胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样一行字：“撞死千年龟”。
　　2、要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。
　　例文：……秦伯伯也非常乐于帮助人。有一次，我中午放学回家吃饭，到了家门口才发现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知如何是好。这时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那不进家，就问：“小鬼，干啥不进家？”我哭丧着脸，用几乎听不到的声音说：“我没带钥匙。”秦伯伯笑了，他拍拍我的头说：“走，我带你去吃饭。”我的脸一阵红一阵白，很不好意思地说：“算了吧，饿一顿也不要紧。”秦伯伯很严肃地说：“那怎么能行，不吃饭会把身体搞坏的，你不用跟我讲客气。”说完拉起我的手就走，俗话讲“恭敬不如从命”，于是我就跟着秦伯伯下楼吃饭。
　　在回家的路上，秦伯伯说：“人是铁，饭是钢，你又不是在文化大革命期间，一天几两米，省着吃；现在学习那么紧，饿着肚子可不行。”听了这番话，我激动极了，默默地点点头……
　　3、要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
　　例文：试卷又发下来了。有的试卷上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”……
　　4、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。