约3850字。

　　《短歌行》教案
　　youshin
　　【教学目标】
　　1．知识与能力：体会曹操诗歌慷慨悲凉的风格，掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。
　　2．过程与方法：在诵读过程中培养合作探究的能力，感受诗歌抒情性相交融的艺术特征；掌握诵读与背诵古典诗歌的技巧，培养欣赏古典诗歌的能力；
　　3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识；培养奋发向上的昂扬精神，建功立业的人生态度。
　　【教学重点】
　　体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 
　　【教学难点】
　　1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 
　　2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
　　【教学方法】
　　1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
　　2．点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。
　　【教学用具】
　　多媒体课件 
　　【教学课时】
　　一课时 
　　【教学过程】
　　一、导入
　　“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。在三国时期，有位英雄，他 “外定武功，内兴文学” ，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者，他就是曹操。相信大家对曹操都很熟悉了。需要注意的是，《三国演义》是历史小说，同学们不要把小说和历史等同起来。在历史上，曹操是非常有雄才大略的。曹操（155-220），字孟德，东汉末年的政治家、军事家、文学家。我们今天就来学习他的《短歌行》。此诗是一首在酒宴上演唱的诗歌。
　　行，是古代诗歌体裁。短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。2min
　　二、朗读与整体感知
　　下面我们观看《三国演义》中曹操横槊赋诗的片段，注意体会诗歌的境界和人物的感情。注意，由于版本问题，视频中的诗与课本略有出入，以课本为准。7min
　　（视频展示）
　　非常的慷慨激昂。下面给大家五分钟的时间，同学们带着这种慷慨，自己大声地朗读这首诗，然后前后左右同学讨论一下，哪个字可以概括出贯穿这首诗的感情线索？5min
　　哪个字可以概括出曹操抒发的感情啊？
　　明确：忧。（板书 忧）在文中一共出现了几次？分别是哪几次？3min
　　慨当以慷，忧思难忘。
　　何以解忧，唯有杜康。
　　忧从中来，不可断绝。
　　可以说，诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？下面我们就带着这个问题，请一位同学来朗读课文，（教师范读），同时体味