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　　《我有一个梦想》课堂实录
　　一、导入
　　上节课我们梳理了《我有一个梦想》的相关内容，我们感受到马丁路德金为黑人争取自由、民主、平等所作出的努力。这篇在中外演讲史上极富盛名的演讲稿除了内容上喊出了黑人的心声外，在语言表达上有怎样的技巧值得我们学习呢?我们先来听现场音频。(马丁路德金)
　　师：大家听完这个演讲有怎样的感觉?
　　预设答案：有气势，充满感染力
　　师：这个演讲中你们体会出来的气势和感染力是如何在语言上营造出来的?
　　预设答案：排比句
　　师：这篇演讲稿中有很多的修辞手法，我们这节课主要来研究文中的排比句，去体会排比句在演讲稿中的独特效果。
　　师：在这篇演讲稿中排比句的运用达到了炉火纯青的地步。现在给大家几分钟时间，大家在课本上划出最能打动你、感染你的排比句，等下请同学来朗读他划出的句子。好，现在开始。(2分钟)
　　师：哪个同学自告奋勇先站起来给大家读下文中你最喜欢的排比句?
　　生朗读
　　师：读完了，大家一起来点评一下，你们认为XX读得好吗?
　　生：不好
　　师：哪里读不好，哪个同学来说说?
　　师：一个成功的演讲者要把内心的情感通过生动的语言传达出来，感染听众。刚刚XX读的很流利，声音也很响亮，但是大家认为他读出了作者的感情没有?
　　生：没有
　　师：大家想象一下自己是马丁路德金，面对底下25万听众，你要用怎样的情感去感染他们?
　　生：悲愤、激动、愤慨，舒缓，……
　　师：为什么这个排比句能带给你这些情感呢?能试着从内容上分析一下吗?
　　第一个排比句：(一百年后的今天)
　　生：黑人物质上的贫困和精神上的备受歧视
　　师：你的回答很到位，你从哪些具体词汇体会出黑人现实生活的困境呢?
　　明确：悲惨，镣铐，枷锁，压榨、穷困、蜷缩
　　师：在这个排比句里作者揭示了黑人生活的现状，这又是文章的开始部分，所以朗读时既要充满激情，又要沉痛有力。特别是段中的三个今天，读的时候既要一气呵成，又需要每一次的语调比前面有所抬升，一百年后的今天…一百年后的今天…一百年后的今天…还有一些这个同学找到的描述黑人生活惨状的词，要重读。好，那XX请你再读一遍，老师相信你一定会比刚才读的更好。
　　第二个排比句(现在是…)：
　　生：激动、愤慨、迫切…
　　师：为什么这个排比句能带给你这些情感呢?能试着从内容上分析一下吗?
　　生：这个排比句里体会出黑人遭遇的种种不平等，表达出作者争取自由、民主、平等的渴望。
　　师：在这段中，经过3、4段的平缓后在这里作者的语气又再次抬升，就和刚刚那位同学所说表达了黑人的种种不平等，作者在这里为了宣泄情感一连串用了四个排比句，极强地突出了为自由、民主、平等而战的重要性。所以在读这个排比句时要注意语调的抬升。XX,你再起来读一下，老师相信你会读的更好。