约12100字。

　　《我有一个梦想》教学设计
　　第一册第三单元第二篇
　　【教学目标】
　　1．知识与能力
　　（1）了解美国历史，及演说发表的背景。
　　（2）体会课文深刻的思想，学习文中修辞手法的运用，品味和揣摩，防止囫囵吞枣，一知半解。
　　（3） 本文激情澎湃，文质兼美，应反复朗读，力求背诵，在读与背的过程中，领会演讲的特点和魅力。
　　（4） 从马丁•路德•金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。
　　2．过程与方法
　　（1）使学生课前通过图书馆或电脑等搜集马丁•路德•金的人物介绍、《我有一个梦想》演说的背景，并准备小组交流发言。
　　（2）揣摩关键语句，小组合作学习，探讨交流。
　　【重点难点】
　　1．鉴于学生在初中已学过新闻作品，具有一定的阅读和欣赏能力，具有一定的合作、探究能力，所以重点在于引导学生正确解读文本，通过学生自己的思考，体会本篇新闻的价值所在。
　　2．难点：体会新闻中所灌注的作者的个人感情。
　　【教学策略】
　　1．课前自主查找有关马丁•路德•金的介绍，以及黑人民权运动的背景材料，以辅助阅读。
　　2．播放《我有一个梦想》英文演说，迅速将学生引入情境，激起学生对马丁•路德•金激情的共鸣，以加深学生对作者感情的体会。
　　3．点拨法、情境创设法、小组讨论法
　　课时安排：二课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　1．今天我们要学习一篇演说，题目是《我有一个梦想》。大家知道马丁•路德•金是什么人吗？（学生依据课前查阅资料概述。）
　　马丁•路德•金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，他政治主张的核心是非暴力主义。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等，他在会上发表了这篇举世闻名的演讲词——“我有一个梦想”。
　　2.演说发表的社会历史背景是什么呢？
　　黑人是美洲大陆的特殊居民。他们祖籍非洲，十六七世纪起，被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。因此，争取黑人解放的斗争，一直是美国民权运动的中心课题。但是，直到20世纪五六十年代，林肯总统《解放黑奴宣言》签署100多年之后，美国的种族歧视和种族压迫仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民。他们挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。尤其在南方诸州，黑人受歧视的情况更为严重。在这种情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。1963年他组织的伯明翰黑人争取自由平等权利的大规模游行示威，把黑人运动从南方推向北方。8月28日，斗争达到高潮。25万人聚集首都华盛顿，以和平集会方式举行“自由进军”的示威，就在林肯纪念堂前，马丁•路德•金向示威群众发表了这篇激动人心的演说。
　　二、诵读，感受演说的魅力
　　1.请学生朗读
　　2. 播放《我有一个梦想》英文演说