约3820个字。

　　《雨说》学练方案
　　山东刘一心
　　☆课文导读
　　《雨说》是郑愁予于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
　　☆基础过关
　　一、读音辨析
　　田圃(pǔ)　　　禁锢(jìn　ɡù)  留滞(zhì)　　　喑哑(yīn　yǎ  蓑衣（suō）　　斗笠（lì）
　　油膏（ɡāo）　　襁褓(qiǎnɡ　bǎo)
　　二、词语释义
　　田圃：田园。
　　禁锢：束缚，强力限制。
　　寒浅：初春时淡淡的余寒。
　　留滞：停滞，不流通。
　　喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
　　喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
　　润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。
　　忍冬：能够忍受冬寒的意思。
　　襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
　　三、作家作品
　　郑愁予（1933—），原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
　　四、背景探视
　　这首诗发表于1980年4月28日的台北《联合报》上。当时正值我国结束“文革”灾难不久，一切都开始显示新的生机。诗人极为关注祖国大陆，这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对祖国未来的祝福。此诗一刊出，立刻受到人们的高度评价。
　　☆一显身手
　　一、基础知识
　　1.给下列加点的字注音。
　　田圃(　　)　　留滞(    )　　蓑衣(　　)　　喑哑(    )　　禁锢(　　)　　襁褓(　　)(　　)丝缕(    )　　知悉(    )耸立(　　)　　斗笠(　　)
　　2.下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
　　A.当鱼塘寒浅留滞着游鱼
　　留滞：停滞，不流通。
　　B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗
　　忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。
　　C.我是在白云的襁褓中笑着长大的
　　襁褓：包裹婴儿的布或被。
　　D.小溪渐渐喑哑歌不成调子
　　喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
　　3.全诗洋溢着音乐美，如果让我有感情地诵读，我应该这样读：
　　第一节应读得_____________，表达出对春雨的_____________之情；第二节应读得_____________，以示_____________；第五节可读得_____________，传达_____________之情；第八节应读出_____________之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出_____________之情，显示全诗的主旨。
　　4.下面诗句意思区别最大的一句是(     )
　　A.雨说：我是到大地上来亲近你们的
　　B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲
　　C.雨说：我来了，我来的地方很遥远
　　D.雨说：我来了，我来探访四月的大地
　　5.修辞方法与其它三项不同的一句是（　　）
　　A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
　　B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
　　C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊
　　D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子