约4240个字。

　　《孤独之旅》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　学习目标：
　　1、体验成长的感受。
　　2、学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。
　　3、学习小说环境描写的作用。
　　学习重点：
　　1、体验成长的感受。
　　2、细节描写对表现人物性格的作用。
　　学习难点：环境描写的作用。
　　【自主预习案】
　　1、作者简介：
　　曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。
　　2、给加点字注音：
　　轩(   )    嬉闹(    )   凹地(   )      雍(   )     掺杂(   )
　　胆怯(   )  撅(     )   给予(   )   觅食(   )     撩逗(   )
　　3、解释下列词语：
　　厚实：嬉闹：
　　撩逗：茫然：
　　乖巧：驱除：
　　一落千丈：歇斯底里：
　　4、自读课文，理清小说的故事情节。
　　家道中落，随父放鸭（开端）→撑船赶鸭，初到（发展）→
　　芦苇荡中，经受考验（高潮）→与共成长（结局）
　　5、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　师：同学们都希望有幸福和快乐的生活，可是生活总是丰富多彩的，有阳光，也会有风雨，有鲜花，也会有荆棘。当孤独成为人生旅途上无法回避的生命状态时，我们应该怎样应对呢？今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑：
　　（一）感受孤独
　　1、读一读：学生自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。
　　这篇文章讲述了（）在（）的环境中经受（），逐渐（）、（）的故事
　　2、议一议：谈谈阅读课文的感受。
　　讨论：课文告诉我们：
　　3、想一想：杜小康走过孤独的旅程给了我们哪些启示？
　　（二）品味孤独
　　1、体验心灵孤独。
　　默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。