２００４高考文言翻译题全景透视
2005-4-18 23:39:55
四川省金堂中学童华池

２００４年高考是自１９７８年恢复全国统一高考以来变化最大的一年———最大的变化在于全国一下子出现了１５套试卷。对于备战２００５年高考的学生来说，这１５套试卷无疑是值得借鉴的最好资料。本文仅就就文言翻译这一考点而言，对１５套试卷中的相关题目作一个简单的剖析。
　　先作两个方面的比较：
　　１、考查的方式和赋分情况
　　考察方式均为主观题。赋分的情况，２００２年和２００３年都是５分，２００４年的４套全国卷，都增加到了８分。由赋分的变化，进一步说明了文言翻译题“身价”的提高。
　　从横向来看，２００４年的１５套试卷，只有北京卷没有文言翻译题，而考的是文言断句。１４套考了文言翻译的，又无一例外是主观性的试题。赋分的情况，除了上海卷和辽宁卷是６分，其他１２套均为８分。
　　２、考查的范围和题目数量
　　考了文言翻译的１４套试卷，翻译的文句，除了福建卷出自另选的材料，其他１３套都是出自第一卷的文言阅读题的材料。文言阅读材料的选文，大多仍然是史传文中的人物传记，少数为其他类型的文言文，如湖南卷选的是文学类散文———苏轼的《放鹤亭记》。题目的数量，只有四川、吉林、黑龙江、云南四省考的那套全国卷只设置了一道题，其他１３套，分别有二道或三道小题。
　　下面对１４套试卷中的文言翻译题逐一评析，并附上原题的翻译答案，以供参考
　　１、全国卷（四川、吉林、黑龙江、云南）（８分）
　　乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，如今人固有而但不尽知也。
　　与其他１３套试卷的题相比，这道题的最大特点是虚词考得特别多，考纲上规定的１８个，就考了“乃”、“其”、“而”、“焉”、“也”等５个，考纲以外，还考了“特”、“然”、“及”、“固”等，“然”还出现了两次。所有虚词中，难度最大的是“特”———在这里是副词，意为“只是”。不过，考生并不陌生，《廉颇蔺相如列传》中“相如度秦王特以诈佯为予赵城”一句的“特”，就与之相同。实词中，“诬”的词义和“雄”的用法是难点。“诬”很容易理解成“捏造事实，冤枉他人”，而结合语境，应该是“欺骗”的意思，这在《报任安书》中，也是有先例的———“因为诬上 卒从吏议”一句的“诬”，即是如此。“壮”的用法是使动，“壮其说”就是“使其说壮”。用法判断正确了，再琢磨“壮”的意思，应是“文章有气势，力透纸背”，但如果这样翻译，再译出一个“使”字，译文难免生硬；参考答案译成“文笔雄健”就比较自然，再加上一句“在叙事中善于渲染”的意译，原文的意思就完整地表达出来了，而且译文也贯通了。
　　译文：
　　于是怀疑司马迁只是文笔雄健，在叙事中善于渲染，而古人不一定就是这样。等到了解到桑怿的事迹，才知道古时的人也有这样的情况，司马迁的书并没有说假话，知道今人中本来就有，只是未能全都知晓。
　　２、全国卷（山东、山西、河南、河北、安徽、江西）（８分）
　　（１）郡不产谷实，而海出珠宝，与交趾比境，常通商贩，贸籴粮食。
　　（２）隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。
　　这道题显得平和一点。
　　第一小题的“谷实”与“珠宝”对举———“对举”是文言的特点之一，也是翻译的“钥匙”之一———据此，“实”就不会误译为“属实”之类了。“交趾”也作“交?”，古地名。“比”是“并列，靠近”的意思，《核舟记》中有“共两膝相比”句，“比”与之类似，《送杜少府之任蜀州》中“天涯若比邻”的“比”，则是相同了；结合语境，“比境”当译作“接壤，接界”。“商贩”在现代汉语中是名词，而在这里是两个名词的同义联用，