约3440字。

　　【教学目标】
　　1．掌握课内的文言知识点。
　　2．理解孟子经世济民的政治理想，培养以天下为己任的责任感。
　　3．欣赏体味孟子散文的说理艺术。
　　【教学重点】
　　1．掌握课内的文言知识点。
　　2．理解孟子经世济民的政治理想，培养以天下为己任的责任感。
　　【教学难点】
　　欣赏体味孟子散文的说理艺术。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　在2000多年前的中国大地上，有这样一位老人，在他心中，一直有着这样一个美丽的梦想：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”他也一直为这个美丽的梦想努力奔走，游说诸侯。他就是孟子。在他52岁的时候，他来到了魏国，与梁惠王展开了对话，他是怎样向梁惠王说出他的美丽梦想的呢？今天，我们就一起走进《寡人之于国也》，走进孟子的理想国。
　　二、预习检测
　　㈠字音
　　好（  ）战      数罟（  ）（  ）    弃甲曳（  ）兵   胜（   )食  衣（  ）帛      鸡豚（  ）狗彘（  ）之畜（  ）        饿莩（  ）
　　㈡梳理字词
　　【过渡】接下来请同学朗读课文，可以就某些疑难字词句提问。孟子散文情感变化丰富，我们要在深入了解思想内容的基础上，慢慢品味。
　　⑴解释下列加点词的意思
　　①河内凶  ②邻国之民不加少 ③弃甲曳兵而走   ④或五十步而后止       ⑤涂有饿莩而不知发
　　⑵找出词类活用的现象并加以解释
　　①填然鼓之
　　②是使民养生丧死无憾也 ③树之以桑
　　④七十者衣帛食肉
　　⑤然而不王者，未之有也 ⑥王无罪岁
　　三、解读文本
　　㈠品读第1段，教师范读
　　1、第一段，请同学说说听出了哪些语气，梁惠王请教什么问题。
　　明确：自满、疑惑。
　　2、自夸自满的情绪，表现在那些词句上？
　　明确：尽心、无如寡人之用心者
　　3、梁惠王的尽心具体表现在那一句话上？
　　明确：救灾
　　4、他的疑惑是什么呢？
　　明确：人口不增加。（教师补问：为什么他这么在乎国家人口的多少？）【PPT】人口增加意味着军力强盛、国力强盛。
　　梁惠王列出了三个前提（【板书】尽心 移民移粟 邻国弗如），可是居然得不出理想的结论。
　　5、梁惠王希望通过武力和战争来称霸。可是孟子主张什么样的治国思想呢？
　　明确：孟子主张仁政，坚决反对称霸，这样的对话有点像赤道和南极对话，像黑夜和白天对话。
　　同时，中国古代这么多知识分子面对地位显贵的王侯，绝大多数为了乞讨一点残羹冷炙而取悦、谄媚、奴颜婢膝，或者心惊胆战，唯恐触怒君王，孟子面对这样的君王，这样的难题，会怎么解决？
　　㈡品读第2、3段，教师请学生分角色朗读。
　　1、面对这些问题，孟子有没有直接回答？
　　明确：没有，“请以战喻”，就是比喻论证。