3课时，约3460字。
我的叔叔于勒
　　[教学目的]
　　1．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 
　　2．理解小说巧妙的构思、曲折的情节。
　　3．学习本文通过人物的语言、行动、神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。
　　[教学重难点]
　　学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。
　　[教学时数] 总计3课时
　　[教学步骤]
　　（第一课时课文结构分析）
　　一、导入。
　　1．解释下列词语。
　　拮据：手头紧，经济境况不好。 
　　呆直：脸上表情死板；发愣。
　　煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
　　诧异：觉得十分奇怪。 
　　十拿九稳：比喻很有把握。也说十拿九准。
　　褴褛：衣服破烂。 
　　狼狈不堪：文中指非常窘迫的样子。
　　与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长得很快。俱，都，一起。
　　2 阅读全文，思考预习提示中的问题。
　　二、研读课文。
　　1．速读课文，按情节给课文分段并归纳段意。
　　第一部分（从开头到“那会叫人多么惊喜呀”）：故事的开端。盼望于勒。
　　第二部分（从“父亲的弟弟于勒叔叔”到“覆盖着的岛上的风俗习惯”）：故事的发展。夸赞于勒。
　　第三部分（从“哲尔赛的旅行成了我们的心事”到“后来大家都不再说话”）：故事的高潮。巧遇于勒。
　　第四部分（从“在我们面前”到完）：故事的结局。躲避于勒。
　　2．提问：小说的情节安排有什么特色？
　　[明确]：小说围绕于勒的命运构成情节的开端、发展、高潮和结局。整个故事按侧面写于勤、正面表现菲利普夫妇的设置展开，故事情节波澜起伏，跌宕曲折。于勒出场前，写菲利普一家盼于勒，赞于勒，望眼欲穿，给读者造成强烈的悬念。接着插叙写忆于勒，交代于勒“回头浪子”的身份，这既解了前文的悬念，又为后文写于勤终究沦落埋下优笔。再接着写菲利普一家外出旅游，情节的发展舒缓下来。发展到菲利普买牡蛎的小插曲，使读者的心情更加轻松。然后，故事奇峰突起，菲利普遇上了沦落为穷水手的于勒，“全家唯一的希望”成了破灭的泡影。这完全出乎菲利普一家的意料之外，也出乎读者的意料之外。最后，我们看到全家人在母亲的率领下，果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷困潦倒的于勒丢弃在异国他乡。这种巧妙而又符合生活真实的悬念和结局，这种跌宕曲折的情节设计，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度完全是着眼于金钱，给读者以强烈的感受。
　　（第二课时：课文人物形象分析）
　　一、继续学习课文。
　　1．提问：菲利普夫妇对于勤的态度前后发生了哪些变化？为什么？
　　[明确]：（1）以前，于勒行为不正，糟蹋钱，把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇骂他是“坏蛋”“流氓”“无赖”，看他是“全家的恐怖”“一文不值”，把他打发到美洲去。 
　　（2）接到于勒的信，得知于勒在美洲发了财，菲利普夫妇则称他为“正直的人，有良心的人”，“有办法的人”，把他看作是“全家惟一的希望”，把于勒的信当作家里的福音书。
　　（3）当他们在船上遇到衣服槛楼的老水手于勒时，他们对于勒避之唯恐不及，骂于勒是“贼”“流氓”“讨饭的”，生怕“这个小子又回来吃咱们”。
　　菲利普夫妇对于勒反复无常的态度，原因只有一个，那就是“钱”。