2课时，约4130字。
  
9、中国人失掉自信力了吗？ 
――鲁迅
一、教学目的
1、学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
2、学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
3、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
4、体会本文精辟含蓄的语言特点。
二、重点难点
1、重点：
（l）、学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
（2）、学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
2、难点：
（l）、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
（2）、体会本文精辟含蓄的语言特点。
三、课时安排：二课时 
四、教学过程
 
第一课时
一、预习
＊给下列加点的字注音，并解释词语。
①、慨叹（kǎi）：有所感触而叹息。
②、玄虚（xuán）：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
③、渺茫：本课是因没有把握而难以预期。
④、诓骗（kuāng）：哄骗。
⑤、怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。
⑥、为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
2．阅读全文，思考本文怎样抓住“突破口”进行批驳的。
二、导入
1、作者简介
作者鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。本文选自《且介亭杂文》。
2、时代背景
这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后。“九·一八”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。国民党反动政府于1934年派亲日分子黄郛(fú)乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军深入华北。悲观失望的气氛笼罩着上层社会。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。致使有些人对抗日前途的悲观失望。针对这观点，鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，发表本文，批驳这种错误论调，大大鼓舞了民族的自信心。他指出：中国有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。 
这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了在斗争中英勇的中国人民，对中国前途充满了信心。
三、课文分析
1、朗读课文，注意正音。
2、提问：文章怎样提出批驳的论点的？
讨论并归纳：从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望国联，再后改为一味求神拜佛，怀古伤今，亮出批驳的靶子“有人慨叹日：中